Rúbrica Analítica para Evaluar la Direccionalidad al Desplazarse y Conceptos de Lógica y Conjuntos en Preescolar (3-5 años)
Creado por Alondra M.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los estudiantes de preescolar reconocen y aplican la direccionalidad al desplazarse (arriba, abajo, atrás, delante) y conceptos básicos de lógica y conjuntos. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar la Direccionalidad al Desplazarse y Conceptos de Lógica y Conjuntos en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los estudiantes de preescolar reconocen y aplican la direccionalidad al desplazarse (arriba, abajo, atrás, delante) y conceptos básicos de lógica y conjuntos. Cada criterio se evalúa de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Reconoce y nombra correctamente las direcciones arriba, abajo, atrás y delante | Identifica y nombra todas las direcciones con claridad y sin errores. | Identifica y nombra la mayoría de las direcciones con pocos errores. | Reconoce algunas direcciones pero confunde o omite otras. | No reconoce ni nombra correctamente las direcciones indicadas. |
| Aplica la direccionalidad al desplazarse en actividades físicas | Se desplaza correctamente siguiendo instrucciones de dirección en todas las actividades. | Se desplaza correctamente en la mayoría de las instrucciones de dirección. | Se desplaza siguiendo direcciones de forma parcial o con ayuda constante. | No logra desplazarse según las direcciones indicadas. |
| Identifica objetos o personas que están arriba, abajo, delante o atrás | Ubica con precisión y sin errores los objetos o personas en todas las posiciones. | Ubica correctamente la mayoría de objetos o personas en las posiciones indicadas. | Ubica algunos objetos o personas pero se confunde en varias posiciones. | No identifica correctamente la posición de objetos o personas. |
| Comprende conceptos básicos de lógica: igual/diferente | Reconoce y explica claramente objetos iguales y diferentes sin errores. | Reconoce objetos iguales y diferentes con pequeñas confusiones. | Reconoce algunos objetos iguales o diferentes pero con confusión frecuente. | No reconoce ni diferencia objetos iguales o diferentes. |
| Clasifica objetos en conjuntos según características simples (color, forma) | Clasifica objetos correctamente en conjuntos sin errores. | Clasifica objetos en conjuntos con mínimas equivocaciones. | Clasifica algunos objetos correctamente pero con varias equivocaciones. | No clasifica objetos en conjuntos o lo hace incorrectamente. |
| Relaciona conjuntos con direcciones espaciales (p.ej. “los objetos arriba”) | Relaciona correctamente conjuntos con las direcciones espaciales indicadas en todas las ocasiones. | Relaciona correctamente conjuntos con direcciones en la mayoría de las ocasiones. | Relaciona conjuntos y direcciones de forma parcial o con ayuda. | No logra relacionar conjuntos con direcciones espaciales. |
| Participa activamente en actividades grupales sobre direccionalidad y lógica | Participa con entusiasmo y colabora eficazmente en todas las actividades. | Participa en la mayoría de las actividades y colabora con el grupo. | Participa de forma limitada o con apoyo en algunas actividades. | No participa o se muestra desinteresado en las actividades. |
| Demuestra atención y concentración durante las actividades relacionadas | Mantiene atención constante y sigue instrucciones sin perder foco. | Mantiene atención en la mayoría de la actividad con pocas distracciones. | Atención variable, se distrae frecuentemente durante las actividades. | No mantiene atención ni sigue instrucciones durante las actividades. |
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