Rúbrica de Observación: Actitud, Diálogo y Trabajo en Equipo - 2PRC Historia
Creado por María M.
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Esta rúbrica evalúa la actitud cooperativa, el diálogo y el trabajo en equipo de estudiantes de secundaria (12-15 años) en el marco de fomentar una cultura de paz, respeto a la diversidad cultural y resolución pacífica de conflictos.
Rúbrica de Observación: Actitud, Diálogo y Trabajo en Equipo - 2PRC Historia
Esta rúbrica evalúa la actitud cooperativa, el diálogo y el trabajo en equipo de estudiantes de secundaria (12-15 años) en el marco de fomentar una cultura de paz, respeto a la diversidad cultural y resolución pacífica de conflictos.| Criterios de Evaluación | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Actitud hacia la cultura de paz y resolución pacífica de conflictos | Ignora o rechaza el diálogo pacífico y muestra actitudes conflictivas. | Raramente busca resolver conflictos sin confrontación. | A veces intenta resolver conflictos pacíficamente pero con poca consistencia. | Generalmente promueve soluciones pacíficas y evita conflictos. | Constantemente fomenta la paz y lidera la resolución pacífica de conflictos. |
| 2. Respeto y valoración de la diversidad cultural y social | Demuestra actitudes discriminatorias o intolerantes hacia otras culturas. | Respeta superficialmente, pero muestra prejuicios o estereotipos. | Muestra respeto básico hacia la diversidad, con algunas dudas o prejuicios. | Valora y respeta la diversidad cultural y social de manera consistente. | Promueve activamente el respeto, la igualdad y la inclusión en entornos multiculturales. |
| 3. Rechazo a la discriminación, racismo e intolerancia | Acepta o participa en comportamientos discriminatorios o intolerantes. | Raramente cuestiona actitudes discriminatorias en el grupo. | Reconoce la discriminación pero actúa con poca firmeza para rechazarla. | Actúa para rechazar y corregir actitudes discriminatorias o racistas. | Es un referente en la promoción de la igualdad y rechazo activo a la discriminación. |
| 4. Participación activa en el diálogo y comunicación respetuosa | No participa o interrumpe el diálogo con falta de respeto. | Participa poco y a veces muestra falta de consideración en sus expresiones. | Participa de forma adecuada pero con comunicación poco clara o inconsistente. | Participa activamente con comunicación clara y respetuosa. | Facilita y enriquece el diálogo con comunicación asertiva y respetuosa constante. |
| 5. Colaboración y actitud cooperativa en el trabajo en equipo | No colabora ni contribuye al trabajo grupal. | Colabora mínimamente, con poca disposición para el trabajo conjunto. | Colabora pero a veces muestra resistencia o falta de compromiso. | Colabora activamente y muestra disposición para apoyar al equipo. | Demuestra liderazgo positivo y fomenta la cooperación constante en el equipo. |
| 6. Capacidad para escuchar y considerar diferentes puntos de vista | No escucha ni respeta opiniones diferentes a la propia. | Escucha con dificultad y rara vez toma en cuenta otros puntos de vista. | Escucha, pero a veces no integra o respeta completamente otras ideas. | Escucha atentamente y considera diferentes opiniones de manera abierta. | Valora y sintetiza activamente diversos puntos de vista para enriquecer el trabajo. |
| 7. Mantenimiento de un ambiente respetuoso y seguro en el grupo | Genera o tolera ambientes conflictivos e inseguros. | Contribuye poco a mantener un ambiente armonioso y seguro. | A veces contribuye a un ambiente respetuoso, pero con inconsistencias. | Contribuye activamente a un ambiente de respeto y seguridad para todos. | Promueve y mantiene un ambiente inclusivo, seguro y respetuoso en todo momento. |
| 8. Responsabilidad y compromiso con las tareas grupales | No cumple con sus responsabilidades ni compromisos. | Cumple de forma irregular o incompleta sus tareas grupales. | Cumple las responsabilidades básicas con cierto compromiso. | Cumple sus tareas con responsabilidad y buena disposición. | Asume y supera responsabilidades, mostrando gran compromiso con el grupo. |
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