Rúbrica Analítica para Evaluar Emociones y Habilidades Socioemocionales en Preescolar (3-5 años)

Esta rúbrica evalúa la capacidad del niño para expresar lo que siente o le provocan algunas situaciones o personas en su vida cotidiana, utilizando diferentes recursos de los lenguajes (verbal, corporal, artístico). Cada criterio se evalúa en cuatro niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Reconocimiento de emociones propias	Identifica claramente sus emociones y puede nombrarlas con precisión.	Reconoce sus emociones principales pero con algunas dificultades para nombrarlas.	Reconoce emociones básicas pero confunde algunas o no las nombra claramente.	Tiene dificultad para identificar o mostrar sus emociones.
Expresión verbal de emociones	Usa palabras o frases adecuadas para expresar lo que siente sobre situaciones o personas.	Expresa sus emociones verbalmente pero con frases simples o poco claras.	Intenta expresar sus emociones verbalmente pero con poca claridad o vocabulario limitado.	No expresa verbalmente sus emociones o lo hace de forma muy limitada.
Uso del lenguaje corporal para comunicar emociones	Utiliza gestos, posturas y expresiones faciales coherentes y claras para mostrar sus emociones.	Usa algunos gestos o expresiones para comunicar emociones, con moderada claridad.	Emplea pocas señales corporales y a veces no coinciden con la emoción que siente.	No utiliza el lenguaje corporal para expresar emociones o es confuso.
Uso del arte (dibujo, música, juego) para expresar emociones	Utiliza el arte de manera creativa y clara para mostrar lo que siente o piensa.	Expresa emociones a través del arte pero con poca variedad o detalle.	Participa en actividades artísticas con intención emocional pero limitada.	No utiliza el arte para expresar emociones o muestra poco interés.
Respuesta emocional ante situaciones cotidianas	Responde de forma adecuada y coherente a diferentes situaciones emocionales que vive.	Generalmente responde adecuadamente pero con algunas inconsistencias.	Responde de forma variable y a veces inapropiada a las emociones de las situaciones.	Presenta respuestas emocionales inapropiadas o no responde a las situaciones.
Interacción con personas respetando emociones propias y ajenas	Muestra respeto y comprensión hacia sus emociones y las de los demás durante la interacción.	Muestra respeto hacia las emociones propias y ajenas con algunas dificultades.	Reconoce emociones ajenas pero tiene dificultades para respetarlas en la interacción.	No respeta ni reconoce emociones propias o de otros en la interacción.
Capacidad para pedir ayuda o apoyo emocional	Solicita ayuda o apoyo emocional en situaciones que lo requieren con claridad y seguridad.	Pide ayuda o apoyo emocional pero con timidez o de forma poco clara.	Reconoce la necesidad de ayuda pero rara vez la solicita.	No solicita ayuda o apoyo emocional aun cuando es necesario.
Autocontrol básico de emociones	Muestra control y regulación básica de sus emociones en situaciones cotidianas.	Intenta controlar sus emociones pero a veces se frustra o altera.	Controla sus emociones de forma limitada y con frecuencia muestra descontrol.	No muestra autocontrol de sus emociones y reacciona impulsivamente.

Rúbrica Analítica para Evaluar Emociones y Habilidades Socioemocionales en Preescolar (3-5 años)

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