Rúbrica Analítica para Evaluar Resolución de Situaciones con Comunicación Asertiva en Preescolar

Esta rúbrica evalúa la capacidad de estudiantes de 3 a 5 años para seleccionar saberes familiares y comunitarios útiles, compararlos con los de sus pares y cuidar su integridad y la de los demás al resolver situaciones diversas, utilizando una comunicación asertiva.

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Reconocimiento de saberes familiares y comunitarios	Identifica claramente saberes familiares y comunitarios relevantes y los utiliza eficazmente.	Reconoce saberes familiares y comunitarios, pero con alguna dificultad para usarlos.	Muestra reconocimiento limitado de saberes familiares y comunitarios.	No identifica saberes familiares ni comunitarios en la situación.
Comparación de saberes con sus pares	Compara y respeta activamente los saberes de sus compañeros y los integra en la solución.	Compara saberes con sus pares, pero con poca integración en la solución.	Reconoce algunas diferencias en saberes, pero no las compara ni utiliza.	No reconoce ni compara saberes con sus compañeros.
Uso de comunicación asertiva para expresar ideas	Se comunica con claridad, respeto y confianza, expresando sus ideas de forma asertiva.	Se comunica con respeto, aunque su expresión es a veces poco clara o insegura.	Se comunica con dificultad y su mensaje no siempre es respetuoso o claro.	No utiliza comunicación asertiva, muestra dificultad para expresar ideas.
Escucha activa de las opiniones de los demás	Escucha atentamente y responde adecuadamente a las opiniones de sus compañeros.	Escucha la mayoría de las veces, pero no siempre responde adecuadamente.	Escucha de manera limitada, muestra poca atención a las opiniones de otros.	No presta atención ni responde a las opiniones de sus compañeros.
Resolución pacífica de conflictos	Propone soluciones pacíficas y coopera para resolver conflictos respetando a todos.	Intenta resolver conflictos, pero a veces necesita apoyo para mantener la paz.	Muestra dificultad para resolver conflictos sin intervención adulta.	No participa en la resolución de conflictos o reacciona de forma agresiva.
Cuidado de la propia integridad	Demuestra constante atención y acciones para cuidar su seguridad e integridad.	Generalmente cuida su integridad, aunque necesita recordatorios ocasionales.	Muestra atención limitada a su seguridad e integridad.	No muestra cuidado por su integridad y seguridad personal.
Cuidado de la integridad de los demás	Actúa siempre con respeto y cuidado hacia la integridad de sus compañeros.	Generalmente cuida a los demás, pero a veces olvida o necesita guía.	Muestra poco cuidado por la integridad de sus compañeros.	No respeta ni cuida la integridad de los demás.
Participación activa en la situación	Participa con iniciativa y entusiasmo en la resolución de las situaciones.	Participa de manera adecuada, pero con poca iniciativa.	Participa solo cuando se le solicita y con poco interés.	No participa en la resolución ni en la comunicación de la situación.

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