Rúbrica Analítica para Evaluar Representación Gráfica Escritura en Preescolar (3-5 años)
Creado por ANA P.
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Esta rúbrica evalúa cómo los niños y niñas representan gráficamente ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos, considerando aspectos de diversidad, equidad e inclusión para fomentar un aprendizaje respetuoso y enriquecedor.
Rúbrica Analítica para Evaluar Representación Gráfica Escritura en Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica evalúa cómo los niños y niñas representan gráficamente ideas y descubrimientos del entorno mediante textos conocidos, considerando aspectos de diversidad, equidad e inclusión para fomentar un aprendizaje respetuoso y enriquecedor.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Expresión de ideas | Representa claramente sus ideas y descubrimientos con dibujos y símbolos que reflejan el entorno. | Representa sus ideas con dibujos que muestran parte de lo que observa en su entorno. | Dificultad para representar ideas o dibujos poco relacionados con su entorno. |
| Uso de recursos personales | Utiliza variedad de materiales y técnicas para enriquecer su representación gráfica. | Usa algunos materiales y técnicas para expresar sus ideas gráficamente. | Utiliza pocos o ningún recurso personal para representar sus ideas. |
| Reconocimiento de textos conocidos | Relaciona sus dibujos con textos conocidos, mostrando comprensión y asociación. | Intenta vincular sus dibujos con textos conocidos, aunque con apoyo. | No relaciona sus dibujos con textos conocidos o requiere mucha ayuda. |
| Creatividad y originalidad | Muestra creatividad destacada en la manera de representar sus ideas gráficas. | Demuestra cierta creatividad en sus dibujos y símbolos. | Representaciones gráficas limitadas y poco originales. |
| Coherencia visual | Los dibujos y símbolos son coherentes y fáciles de interpretar. | Los dibujos tienen coherencia, aunque a veces son difíciles de entender. | Dibujos confusos o sin relación clara entre ellos. |
| Participación y motivación | Muestra entusiasmo y participa activamente en la actividad de representación gráfica. | Participa con interés, aunque de forma moderada. | Muestra poco interés o evita participar en la actividad. |
| Inclusión y respeto a la diversidad (DEI) | Incluye en sus representaciones elementos que reflejan diversidad cultural, social o personal, mostrando respeto y aceptación. | Muestra algunos elementos de diversidad en sus representaciones, con apoyo para comprender su valor. | No incluye ni reconoce la diversidad en sus representaciones gráficas. |
| Accesibilidad y equidad (DEI) | Utiliza o adapta recursos que permiten que todos los compañeros puedan entender y relacionarse con su trabajo. | Reconoce la importancia de compartir y adaptar sus recursos, aunque con ayuda. | No considera la accesibilidad o equidad en sus representaciones o recursos. |
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