Rúbrica Analítica para la Reconstrucción de la Secuencia Narrativa del Cuento "El Estofado del Lobo"
Creado por Julieta P.
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Evaluación de la participación en la reconstrucción del cuento mediante el ordenamiento de acontecimientos, expresión oral y uso de vocabulario relacionado, para niños de sala de 5 años.
Rúbrica Analítica para la Reconstrucción de la Secuencia Narrativa del Cuento "El Estofado del Lobo"
Evaluación de la participación en la reconstrucción del cuento mediante el ordenamiento de acontecimientos, expresión oral y uso de vocabulario relacionado, para niños de sala de 5 años.| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Ordenamiento de los acontecimientos | Coloca todos los acontecimientos en el orden correcto, mostrando comprensión clara de la secuencia narrativa. | Coloca la mayoría de los acontecimientos en orden correcto, con pequeños errores en la secuencia. | Ordena algunos acontecimientos correctamente, pero presenta confusión en la secuencia general. | No logra ordenar los acontecimientos de manera coherente, sin seguir la secuencia del cuento. |
| Expresión oral clara y coherente | Se expresa con claridad, usando oraciones completas y conectando ideas de forma lógica. | Se expresa con claridad en la mayoría de sus intervenciones, aunque con algunas frases incompletas o desconectadas. | Expresa algunas ideas pero con dificultades para mantener coherencia y claridad. | No logra expresar sus ideas de forma comprensible ni coherente. |
| Participación activa en la actividad | Participa constantemente y de forma entusiasta durante toda la actividad. | Participa en la mayoría de las ocasiones, mostrando interés. | Participa de manera limitada y solo cuando se le solicita. | No participa o muestra desinterés durante la actividad. |
| Uso de vocabulario relacionado con el cuento | Utiliza vocabulario específico del cuento correctamente y en contextos adecuados. | Usa vocabulario relacionado, aunque con algunos errores o uso limitado. | Emplea vocabulario básico y poco relacionado con la historia. | No utiliza vocabulario relacionado o muestra confusión con los términos. |
| Comprensión del mensaje central del cuento | Demuestra comprensión completa del mensaje central y lo comunica adecuadamente. | Entiende el mensaje principal pero con dificultades para expresarlo claramente. | Reconoce algunas ideas centrales pero no logra explicarlas bien. | No demuestra comprensión del mensaje central del cuento. |
| Capacidad para escuchar y respetar turnos | Escucha activamente y respeta los turnos de sus compañeros en todo momento. | Escucha y respeta los turnos la mayor parte del tiempo. | Escucha con dificultad y a veces interrumpe a otros. | No respeta los turnos y no escucha a los demás. |
| Claridad en la pronunciación de palabras | Pronuncia todas las palabras claramente, facilitando la comprensión. | Pronuncia la mayoría de las palabras claramente, con algunos errores menores. | Pronuncia algunas palabras de forma poco clara, dificultando la comprensión. | Pronuncia mal la mayoría de las palabras, dificultando la comprensión. |
| Creatividad en la expresión de ideas | Agrega ideas originales y creativas al contar la historia, enriqueciendo la narración. | Añade algunas ideas propias que muestran creatividad moderada. | Expresa pocas ideas propias y con poca creatividad. | No aporta ideas propias ni creatividad en la narración. |
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