Rúbrica Analítica para Evaluar Seguridad Digital y Privacidad en Línea

Esta rúbrica evalúa las competencias de identificación de riesgos digitales y producción de contenido digital educativo en estudiantes de educación media (15-17 años), enfocada en el uso seguro y responsable de las TIC, así como en la comunicación efectiva de prácticas de seguridad y privacidad en línea.

Criterio	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Identificación de riesgos digitales	Identifica con precisión y detalle todos los riesgos y amenazas digitales (phishing, robo de datos, contraseñas débiles, ingeniería social, falta de privacidad) mostrando comprensión profunda.	Identifica la mayoría de los riesgos y amenazas digitales con buena precisión, aunque con detalles menores faltantes.	Reconoce algunos riesgos digitales, pero omite o confunde varios conceptos importantes.	No identifica correctamente los riesgos digitales ni sus características.
Actitud crítica y preventiva frente a riesgos digitales	Demuestra una actitud crítica, reflexiva y proactiva para prevenir riesgos, proponiendo medidas claras y fundamentadas.	Muestra actitud crítica y propone medidas preventivas adecuadas, aunque con menor profundidad.	Reconoce la importancia de prevenir riesgos pero propone medidas poco claras o insuficientes.	No evidencia actitud crítica ni propone medidas preventivas.
Claridad en la comunicación del contenido digital	El video tutorial comunica las prácticas de seguridad y privacidad de forma muy clara, organizada y fácil de entender para el público objetivo.	El video es claro y comprensible, con organización adecuada, aunque con pequeños aspectos poco claros.	El video comunica las ideas principales pero con falta de organización o claridad en algunos puntos.	El video es confuso, desorganizado y difícil de entender.
Investigación y fundamentación del contenido	Presenta información bien investigada, actualizada y fundamentada en fuentes confiables, demostrando pensamiento crítico.	Utiliza información adecuada y fuentes razonables, con alguna fundamentación, aunque limitada.	La investigación es superficial o usa fuentes poco confiables, con escasa fundamentación.	No presenta investigación ni fundamenta el contenido del video.
Trabajo colaborativo	Demuestra excelente colaboración, distribución equitativa de tareas y participación activa en la producción del video.	Colabora adecuadamente con participación y distribución de tareas aceptable.	Colaboración limitada con participación desigual o falta de coordinación.	No colabora ni participa en el trabajo grupal.
Respeto y uso ético de la tecnología	Aplica normas éticas rigurosamente, respetando derechos de autor, privacidad y uso responsable de TIC en el contenido y producción.	Mayormente respeta normas éticas y derechos, con pequeñas omisiones o errores.	Presenta algunas faltas éticas o de respeto a derechos en el contenido o proceso.	No respeta normas éticas ni derechos en la producción o contenido.
Creatividad y recursos multimedia	Utiliza recursos multimedia variados y creativos que enriquecen el contenido y captan la atención del público.	Usa algunos recursos multimedia de forma adecuada, aunque poco creativa.	Incorpora recursos multimedia limitados o poco pertinentes.	No utiliza recursos multimedia o los usa inapropiadamente.
Propuesta de medidas preventivas en el contenido digital	Incluye propuestas claras, prácticas y bien explicadas para prevenir riesgos digitales, promoviendo una cultura de seguridad.	Propone medidas preventivas adecuadas pero con menor claridad o profundidad.	Presenta medidas preventivas superficiales o poco aplicables.	No incluye propuestas de medidas preventivas en el contenido.

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