Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Tarea de Biología - Células
Creado por Sandra
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Esta rúbrica permite a los estudiantes evaluar su propio trabajo y el de su compañero de la derecha, enfocándose en la precisión y completitud de los dibujos de las células, la identificación de las partes y la correcta tabla de funciones, promoviendo además valores de diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Tarea de Biología - Células
Esta rúbrica permite a los estudiantes evaluar su propio trabajo y el de su compañero de la derecha, enfocándose en la precisión y completitud de los dibujos de las células, la identificación de las partes y la correcta tabla de funciones, promoviendo además valores de diversidad, equidad e inclusión.| Criterios de Evaluación | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| 1. Cantidad y calidad de los dibujos (2 de cada tipo de célula: animal y vegetal) | Dibuja claramente dos células animales y dos vegetales con detalles precisos y proporcionales. | Dibuja menos de dos células por tipo o los dibujos carecen de detalles y proporciones básicas. | |
| 2. Identificación correcta de las partes de las células (etiquetas claras y completas) | Todas las partes principales de cada célula están correctamente nombradas y ubicadas. | Faltan nombres o están incorrectamente ubicados más de dos componentes celulares. | |
| 3. Completitud y precisión de la tabla de funciones de las partes | La tabla está completa, con funciones correctas y explicadas claramente para cada parte. | La tabla está incompleta o contiene funciones incorrectas o confusas para varias partes. | |
| 4. Uso adecuado del lenguaje científico y ortografía | Utiliza términos científicos correctos y sin errores ortográficos. | Presenta errores frecuentes en términos científicos y ortografía que dificultan la comprensión. | |
| 5. Presentación ordenada y legible del trabajo | El trabajo está limpio, ordenado y legible, facilitando su lectura y comprensión. | El trabajo está desordenado o ilegible, dificultando la evaluación y comprensión. | |
| 6. Inclusión y respeto hacia la diversidad (respeto a diferentes formas de aprender y expresarse) | Muestra respeto y valoración por las diferentes ideas y estilos de expresión en el trabajo presentado. | No considera ni respeta las diferencias en estilos o formas de trabajo de sus compañeros. | |
| 7. Equidad en la distribución del trabajo (participación y esfuerzo propio) | Se evidencia participación activa y esfuerzo personal en la elaboración de la tarea. | Se observa falta de participación o dependencia excesiva en el trabajo de otros. | |
| 8. Inclusión en la crítica constructiva (comentarios respetuosos y útiles) | Ofrece comentarios respetuosos, constructivos y útiles para mejorar el trabajo del compañero. | Realiza comentarios negativos, poco respetuosos o que no aportan para mejorar. |
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