Rúbrica Analítica para Evaluar la Prueba y Evaluación de Función del Objeto Tecnológico

Esta rúbrica está diseñada para evaluar cómo los estudiantes de educación básica prueban, explican y dialogan sobre los resultados de su objeto tecnológico y el de sus compañeros, promoviendo la reflexión y la mejora continua según el objetivo de aprendizaje OA4.

Criterios	Excelente	Bueno	Bajo
1. Identificación y ejecución de pruebas	Realiza todas las pruebas necesarias para evaluar la función del objeto con precisión y detalle.	Realiza la mayoría de las pruebas relevantes, con algunos detalles faltantes.	Realiza pocas o ninguna prueba adecuada para evaluar la función del objeto.
2. Explicación clara de los resultados	Explica con claridad y detalle los resultados obtenidos, usando un lenguaje adecuado para su edad.	Explica los resultados, aunque con poca profundidad o claridad en algunos puntos.	La explicación de los resultados es confusa o incompleta.
3. Comparación de resultados propios y de otros	Compara de forma precisa y respetuosa los resultados del propio trabajo y de compañeros, identificando similitudes y diferencias.	Compara resultados de forma general, pero con poca profundidad o detalle.	No compara o la comparación es incorrecta o irrelevante.
4. Participación en diálogo grupal	Participa activamente en el diálogo, escuchando y aportando ideas para mejorar el trabajo.	Participa en el diálogo pero con aportes limitados o poco claros.	No participa o sus aportes no contribuyen al diálogo.
5. Identificación de aspectos a mejorar	Señala claramente varias formas específicas en que el trabajo puede mejorar en el futuro.	Señala algunas ideas para mejorar, aunque poco específicas o claras.	No identifica formas de mejorar o sus sugerencias no son relevantes.
6. Uso de vocabulario tecnológico básico	Utiliza correctamente términos tecnológicos básicos relacionados con el objeto y su función.	Utiliza algunos términos tecnológicos pero con errores o de forma imprecisa.	No utiliza vocabulario tecnológico o lo usa incorrectamente.
7. Actitud frente a la evaluación	Muestra una actitud positiva y abierta hacia la evaluación y el aprendizaje.	Muestra una actitud neutral, acepta la evaluación pero sin mucho entusiasmo.	Muestra resistencia o desinterés frente a la evaluación y retroalimentación.
8. Trabajo individual y en equipo	Desempeña bien su rol tanto individualmente como en equipo, colaborando y respetando las ideas ajenas.	Desempeña su rol adecuadamente, aunque con poca colaboración o respeto en el equipo.	Tiene dificultades para trabajar solo o en equipo, mostrando poco respeto o colaboración.

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Cómo fue en el aula

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