Rúbrica Analítica para Evaluar el Diario de Sesiones_AC Ética y Valores

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el Diario de Sesiones_AC en el área de Ética y Valores para estudiantes de primaria (6-11 años). Se valoran aspectos como la completitud de los apartados, la reflexión conjunta sobre la actividad, la planificación y organización del equipo, la participación, así como la inclusión de otras observaciones. Además, incorpora criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) para fomentar un ambiente respetuoso y participativo. Cada criterio se evalúa en cuatro niveles para proporcionar una visión clara y detallada del desempeño.

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Completitud de los apartados (fecha, nombre, actividad, reflexiones, firmas)	Todos los apartados están completos y correctamente llenados sin errores.	Faltan uno o dos apartados, pero la mayoría está completo y claro.	Faltan varios apartados o están incompletos, pero se entiende la información.	Muchos apartados faltan o están vacíos, dificultando la comprensión.
Descripción de la actividad Reflexión conjunta clara sobre en qué consiste y qué hay que hacer	La descripción es completa, clara y refleja una reflexión profunda y conjunta.	La descripción es clara y adecuada, aunque con menor detalle en la reflexión.	La descripción es básica y poco detallada, con reflexión limitada.	La descripción es confusa o ausente, sin reflexión conjunta.
Reflexión sobre qué hemos hecho bien Planificación, organización, tiempo y participación	Reflexión completa y equilibrada que destaca fortalezas claras en todos los aspectos.	Reflexión adecuada que señala varios aspectos bien logrados con algunos detalles.	Reflexión superficial que menciona pocas fortalezas y con poco análisis.	No se realiza reflexión o es muy limitada y no identifican aspectos positivos.
Reflexión sobre qué debemos mejorar Planificación, organización, tiempo y participación	Identificación clara y detallada de áreas de mejora con propuestas concretas.	Identificación adecuada de algunas áreas de mejora, aunque sin propuestas claras.	Identificación limitada de áreas de mejora con poca profundidad.	No se identifican áreas de mejora o la reflexión es confusa.
Inclusión de otras observaciones	Incluyen observaciones adicionales relevantes y enriquecen la reflexión.	Incluyen algunas observaciones adicionales que aportan valor.	Incluyen pocas observaciones adicionales, con poco impacto.	No incluyen observaciones adicionales o son irrelevantes.
Participación equitativa del equipo	Todos los miembros participaron activamente y de manera equilibrada.	La mayoría participó de forma equilibrada, con pocas excepciones.	Participación desigual, algunos miembros participaron poco.	Solo unos pocos participaron; la mayoría estuvo ausente o pasiva.
Organización y uso adecuado del tiempo	La sesión estuvo muy bien organizada y se usó el tiempo de forma eficiente.	La organización fue buena y el tiempo se usó adecuadamente con pequeños detalles.	La organización fue regular y el tiempo se usó de forma poco eficiente.	La sesión estuvo desorganizada y el tiempo fue mal aprovechado.
Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) Respeto y valoración de las diferencias en el equipo y en las reflexiones	Demuestran respeto total e inclusión activa de todas las voces y diferencias.	Generalmente respetan y valoran la diversidad con algunas mejoras posibles.	Reconocen la diversidad pero con acciones limitadas para inclusión y equidad.	No muestran respeto ni inclusión hacia la diversidad; exclusión evidente.

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