Rúbrica Analítica para Evaluar el Trabajo Final de Integración - Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el Trabajo Final de Integración, centrado en la reflexión metacognitiva que integra teoría y práctica a lo largo del año. Se valoran aspectos relacionados con la reconstrucción reflexiva, el diálogo con autores, el uso de herramientas digitales y la organización de evidencias en un portafolios digital en Google Drive. Cada criterio se evalúa en tres niveles de desempeño para ofrecer una visión detallada de fortalezas y áreas de mejora.

Criterios de Evaluación	Excelente	Bueno	Bajo
1. Reflexión Metacognitiva Profundidad y claridad en la reconstrucción reflexiva del proceso de aprendizaje y enseñanza.	Reflexión profunda, coherente y detallada que demuestra alto nivel de metacognición y autoconciencia.	Reflexión adecuada que muestra comprensión y análisis, aunque con menor profundidad o detalle.	Reflexión superficial, poco clara o incompleta, que limita la comprensión del proceso vivenciado.
2. Diálogo con Autores y Marco Teórico Integración crítica y pertinente de autores y teorías que fundamentan las prácticas.	Incorpora múltiples autores y teorías relevantes con análisis crítico y diálogo explícito con la práctica.	Incluye algunos autores y teorías pertinentes, con relación clara pero menos crítica o profunda.	Presenta escasa o nula referencia a autores o marcos teóricos, sin relación clara con la práctica.
3. Organización del Portafolios Digital Claridad, orden y accesibilidad en la estructura de la carpeta en Google Drive.	Carpeta organizada, con estructura lógica, archivos claramente identificados y fácil navegación.	Carpeta organizada con estructura comprensible, aunque con detalles menores que dificultan la navegación.	Carpeta desorganizada, con archivos poco claros o difíciles de acceder.
4. Variedad y Calidad de Evidencias Diversidad y relevancia de los materiales y documentos incluidos que evidencian el proceso.	Incluye evidencias variadas, relevantes y de alta calidad que representan integralmente el proceso.	Incluye algunas evidencias relevantes pero con menor variedad o calidad.	Presenta evidencias limitadas, poco relevantes o de baja calidad para evidenciar el proceso.
5. Uso de Herramientas Digitales Competencia y creatividad en el uso de recursos digitales para la producción multimedia.	Utiliza herramientas digitales de forma creativa y eficaz para enriquecer la presentación del trabajo.	Uso adecuado de herramientas digitales, aunque con menor creatividad o eficacia.	Uso limitado o inadecuado de herramientas digitales, sin aportar valor a la presentación.
6. Coherencia entre Práctica y Teoría Consistencia y articulación lógica entre las prácticas realizadas y el marco teórico.	Articulación clara y consistente que evidencia una integración profunda entre teoría y práctica.	Conexión entre teoría y práctica visible pero con algunos aspectos poco claros o superficiales.	Falta de coherencia o articulación entre la teoría y la práctica presentadas.
7. Presentación y Claridad Comunicativa Calidad en la redacción, ortografía y presentación general del trabajo.	Presentación impecable, con redacción clara, fluida y sin errores ortográficos.	Presentación adecuada, con algunos errores ortográficos o de redacción que no afectan la comprensión.	Presentación deficiente, con errores frecuentes que dificultan la comprensión.
8. Cumplimiento de Instrucciones y Requisitos Entrega oportuna y cumplimiento completo de los requerimientos establecidos.	Cumple todos los requisitos y entrega dentro del plazo establecido.	Cumple la mayoría de los requisitos y entrega con una ligera demora justificada.	No cumple con varios requisitos o entrega fuera de plazo sin justificación.

Rúbrica Analítica para Evaluar el Trabajo Final de Integración - Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte

Cómo fue en el aula

Rúbrica Analítica para Evaluar el Trabajo Final de Integración - Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte

Crea tus propias rúbricas con IA