Rúbrica Analítica para Evaluación de Circuito de Habilidades Motrices y Desempeño Físico - Secundaria (12-15 años)
Creado por KARINA H.
Cómo fue en el aula
Todavía nadie ha contado cómo le fue con este recurso.
Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada el desempeño de los estudiantes en un circuito de habilidades motrices y condiciones físicas, considerando aspectos técnicos, actitudinales y de inclusión, con el objetivo de fomentar un desarrollo integral y equitativo en la Educación Física.
Rúbrica Analítica para Evaluación de Circuito de Habilidades Motrices y Desempeño Físico - Secundaria (12-15 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada el desempeño de los estudiantes en un circuito de habilidades motrices y condiciones físicas, considerando aspectos técnicos, actitudinales y de inclusión, con el objetivo de fomentar un desarrollo integral y equitativo en la Educación Física.| Criterios de Evaluación | Excelente (5) | Sobresaliente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| Dominio Técnico de Habilidades Motrices | Ejecuta todas las habilidades con precisión, control y fluidez; sin errores visibles. | Realiza correctamente la mayoría de las habilidades con mínimas imprecisiones. | Muestra buen control en las habilidades, aunque presenta algunas dificultades menores. | Ejecuta habilidades con errores frecuentes que afectan el desempeño general. | No logra realizar las habilidades motrices básicas requeridas en el circuito. |
| Condición Física y Resistencia | Mantiene un nivel físico óptimo durante todo el circuito, demostrando alta resistencia y energía constante. | Demuestra buena resistencia física, con ligera disminución al final del circuito. | Muestra resistencia adecuada, pero con signos de fatiga moderada. | Presenta fatiga considerable que afecta la ejecución de las actividades. | No mantiene la resistencia necesaria, abandonando o deteniéndose durante el circuito. |
| Coordinación y Equilibrio | Demuestra excelente coordinación y equilibrio en todas las actividades del circuito. | Coordina y mantiene equilibrio adecuadamente, con pocas caídas o tropiezos. | Coordina bien, pero presenta desequilibrios ocasionales que afectan el desempeño. | Coordina con dificultad, mostrando falta de equilibrio frecuente. | Presenta problemas graves de coordinación y equilibrio que impiden completar el circuito. |
| Participación y Actitud | Muestra entusiasmo, compromiso y motivación constante; fomenta un ambiente positivo. | Participa activamente con buena disposición y actitud positiva. | Participa de manera adecuada, aunque con momentos de desmotivación. | Participa de forma pasiva o con actitud poco colaborativa. | No participa o muestra actitud negativa que afecta al grupo. |
| Respeto a las Normas y Seguridad | Cumple estrictamente todas las normas de seguridad y promueve el cuidado propio y ajeno. | Cumple las normas de seguridad con mínimas observaciones. | En general respeta las normas, aunque presenta descuidos ocasionales. | Incumple normas de seguridad que ponen en riesgo su integridad o la de otros. | Ignora las normas de seguridad, poniendo en peligro al grupo y a sí mismo. |
| Colaboración e Inclusión | Promueve activamente la inclusión y apoyo a todos compañeros, respetando diferencias físicas y culturales. | Muestra disposición para colaborar y apoyar a sus pares con respeto a la diversidad. | Colabora con algunos compañeros, aunque con participación limitada en inclusión. | Participa poco en actividades de grupo y muestra dificultades para incluir a otros. | No colabora ni muestra respeto hacia la diversidad, excluyendo a compañeros. |
| Adaptación a Diferentes Ritmos y Capacidades (DEI) | Se adapta con facilidad a modificaciones del circuito para diferentes capacidades, mostrando empatía y flexibilidad. | Acepta y se adapta bien a las modificaciones para compañeros con diferentes necesidades. | Se adapta con esfuerzo a los cambios, reconociendo la diversidad de capacidades. | Presenta resistencia o dificultad para adaptarse a las modificaciones por diversidad funcional. | No acepta ni respeta las adaptaciones necesarias para la inclusión de todos. |
| Uso Adecuado del Espacio y Materiales | Utiliza el espacio y materiales de forma óptima, evitando desperdicios o daños. | Hace buen uso del espacio y materiales, con pocos descuidos. | Utiliza el espacio y materiales adecuadamente, pero con supervisión constante. | Usa incorrectamente el espacio o materiales, causando interrupciones o riesgos. | No respeta el uso del espacio ni materiales, afectando la dinámica del circuito. |
Crea tus propias rúbricas con IA
7 tipos de rúbricas disponibles · 100 créditos gratuitos cada mes
Comenzar gratis