Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación del Proyecto de Inglés
Creado por Barbara G.
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Esta rúbrica permite a los estudiantes de secundaria reflexionar sobre su desempeño en el proyecto de inglés, valorando aspectos como el uso de expresiones de gustos y disgustos, participación oral, cumplimiento de responsabilidades, colaboración, creatividad y manejo responsable de herramientas digitales. Se emplea una escala de cuatro niveles: Excelente, Satisfactorio, En Proceso y Requiere Apoyo. Además, incluye una herramienta para evaluar el desempeño propio o de compañeros con dos dimensiones y espacio para comentarios.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación del Proyecto de Inglés
Esta rúbrica permite a los estudiantes de secundaria reflexionar sobre su desempeño en el proyecto de inglés, valorando aspectos como el uso de expresiones de gustos y disgustos, participación oral, cumplimiento de responsabilidades, colaboración, creatividad y manejo responsable de herramientas digitales. Se emplea una escala de cuatro niveles: Excelente, Satisfactorio, En Proceso y Requiere Apoyo. Además, incluye una herramienta para evaluar el desempeño propio o de compañeros con dos dimensiones y espacio para comentarios.| Criterios de Evaluación | Excelente | Satisfactorio | En Proceso | Requiere Apoyo |
|---|---|---|---|---|
| Uso de expresiones de gustos y disgustos en inglés | Utiliza correctamente y con variedad expresiones para expresar likes and dislikes con fluidez. | Utiliza expresiones básicas para expresar gustos y disgustos con algunos errores mínimos. | Usa expresiones limitadas o con errores frecuentes que dificultan la comprensión. | No utiliza las expresiones adecuadamente o no las incluye en su trabajo. |
| Participación oral durante actividades y presentaciones | Participa activamente y con confianza, aportando ideas claras y pertinentes en inglés. | Participa de forma adecuada aunque con poca iniciativa o confianza. | Participa de manera limitada o con poca claridad en su comunicación oral. | No participa o lo hace de forma irrelevante o poco clara. |
| Cumplimiento de responsabilidades asignadas en el proyecto | Cumple puntualmente todas sus responsabilidades y contribuye al progreso del grupo. | Cumple la mayoría de sus responsabilidades con algunos retrasos o falta de detalle. | Cumple algunas responsabilidades pero de forma incompleta o tardía. | No cumple con las responsabilidades asignadas o afecta el trabajo del grupo. |
| Colaboración y trabajo en equipo | Colabora eficazmente, escucha a los demás y ayuda a resolver problemas. | Colabora adecuadamente pero con poca iniciativa para apoyar al equipo. | Colabora de forma limitada o a veces presenta conflictos con el grupo. | No colabora o dificulta el trabajo en equipo. |
| Creatividad en la presentación del proyecto | Demuestra originalidad y creatividad que enriquecen el proyecto. | Muestra algunos elementos creativos aunque de forma básica. | Tiene poca creatividad y el proyecto es poco innovador. | No muestra creatividad ni aporta ideas originales. |
| Uso responsable y adecuado de herramientas digitales | Utiliza las herramientas digitales correctamente y de forma responsable. | Utiliza las herramientas con algunos errores o distracciones ocasionales. | Usa las herramientas digitales con dificultades o poco responsablemente. | No utiliza las herramientas adecuadamente o las usa de forma inapropiada. |
Rúbrica para Evaluación de Desempeño (Autoevaluación y Coevaluación)
Esta tabla permite a los estudiantes evaluar su propio desempeño o el de sus compañeros en dos dimensiones: desempeño excelente y pobre, con un espacio para comentarios que justifiquen la valoración.| Aspecto Evaluado | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Uso de expresiones de likes and dislikes | ☐ | ☐ | |
| Participación oral | ☐ | ☐ | |
| Cumplimiento de responsabilidades | ☐ | ☐ | |
| Colaboración y trabajo en equipo | ☐ | ☐ | |
| Creatividad | ☐ | ☐ | |
| Uso responsable de herramientas digitales | ☐ | ☐ |
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