Rúbrica para Evaluación de Música - Educación Primaria (6-11 años)
Creado por Alejandra I.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño musical de los estudiantes en aspectos clave como ritmo, afinación, técnica e interpretación, así como actitud y trabajo en equipo, considerando criterios de diversidad, equidad e inclusión para un ambiente de aprendizaje respetuoso y colaborativo.
Rúbrica para Evaluación de Música - Educación Primaria (6-11 años)
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño musical de los estudiantes en aspectos clave como ritmo, afinación, técnica e interpretación, así como actitud y trabajo en equipo, considerando criterios de diversidad, equidad e inclusión para un ambiente de aprendizaje respetuoso y colaborativo.| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Ritmo y Pulso | Excelente: Mantiene el tempo adecuado y precisión rítmica constante durante toda la interpretación. | 90% o más |
| Bueno: Mayormente mantiene el tempo y precisión rítmica con mínimas desviaciones. | 80% a 89% | |
| Aceptable: Presenta dificultades para mantener el tempo y la precisión rítmica, con interrupciones frecuentes. | 50% a 79% | |
| Afinación / Entonación | Excelente: Precisión clara y constante en las notas vocales o instrumentales, con buena afinación en todo momento. | 90% o más |
| Bueno: Afinación adecuada con algunas pequeñas imprecisiones que no afectan la interpretación general. | 80% a 89% | |
| Aceptable: Varias notas desafinadas pero con intención de corregir y mejorar. | 50% a 79% | |
| Técnica e Interpretación | Excelente: Postura correcta, manejo adecuado del instrumento o voz, y expresión musical clara y emotiva. | 90% o más |
| Bueno: Técnica y postura generalmente correctas, con expresión musical perceptible. | 80% a 89% | |
| Aceptable: Técnica insuficiente que afecta la interpretación, pero con esfuerzo visible. | 50% a 79% | |
| Actitud y Trabajo en Equipo | Excelente: Participación activa, respeto a compañeros y consideración por la diversidad de habilidades y estilos. | 90% o más |
| Bueno: Participa con respeto y colaboración, aunque en ocasiones requiere motivación para incluir a todos. | 80% a 89% | |
| Aceptable: Participa de forma limitada y necesita mejorar el respeto y la inclusión en el grupo. | 50% a 79% | |
| Pobre: No mantiene el ritmo, afinación, técnica ni actitud adecuada; dificulta la dinámica grupal. | Menos de 50% | |
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