Rúbrica Analítica para Evaluar las Notas Musicales en Flauta Dulce

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la identificación, reconocimiento e interpretación de las notas musicales Do, Re, Mi, Fa, Sol, La y Si en la flauta dulce, enfocada en estudiantes de primaria (6-11 años). Se valoran aspectos técnicos, de ejecución musical y criterios de diversidad, equidad e inclusión.

Criterios	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Identificación correcta de las notas musicales (Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si) en la flauta	Identifica todas las notas con precisión inmediata y sin errores.	Identifica la mayoría de las notas con poca demora y mínimo error.	Reconoce correctamente las notas básicas, aunque con algunos errores ocasionales.	Reconoce algunas notas, pero presenta confusiones frecuentes.	No reconoce las notas o lo hace incorrectamente la mayoría del tiempo.
Posición correcta de los dedos para cada nota	Coloca los dedos en la posición correcta para todas las notas sin dificultad.	Coloca adecuadamente los dedos en la mayoría de las notas, con pequeños ajustes.	Coloca los dedos correctamente en algunas notas, pero con errores frecuentes.	Presenta dificultad para colocar los dedos en la posición adecuada en varias notas.	No logra colocar los dedos correctamente para la mayoría de las notas.
Emisión adecuada del aire para producir sonido claro y continuo	Emite aire de forma controlada logrando un sonido claro, limpio y continuo en todas las notas.	Emite aire adecuadamente, aunque con ligeras variaciones en la claridad del sonido.	Produce sonido aceptable en la mayoría de las notas, pero con interrupciones o ruidos.	El sonido es intermitente o poco claro debido a un control insuficiente del aire.	No logra emitir un sonido claro ni continuo en la mayoría de las notas.
Interpretación de melodías sencillas con correcta secuencia de notas	Ejecuta melodías sencillas con fluidez y precisión en la secuencia completa.	Interpreta melodías con pequeños errores en la secuencia que no afectan el ritmo general.	Realiza melodías con errores notables en algunas notas y secuencias.	Presenta dificultades para seguir la secuencia correcta de la melodía.	No logra interpretar la melodía o la secuencia es incorrecta en su mayoría.
Participación activa y entusiasmo durante las actividades prácticas	Muestra gran interés, participa con entusiasmo y anima a sus compañeros.	Participa activamente y mantiene interés durante la mayoría de las actividades.	Participa de forma aceptable, aunque de manera irregular o pasiva.	Participa poco y muestra desinterés o distracciones frecuentes.	No participa ni muestra interés en las actividades propuestas.
Respeto y apoyo hacia compañeros con diferentes ritmos y estilos de aprendizaje (Incorporación DEI)	Demuestra respeto constante y apoya activamente a compañeros con diversas necesidades y ritmos.	Generalmente respeta y se muestra dispuesto a ayudar a sus compañeros.	Muestra respeto, aunque en ocasiones es indiferente o poco colaborativo.	Presenta dificultades para respetar o apoyar a compañeros con estilos diferentes.	No respeta ni muestra apoyo a compañeros con diferentes ritmos o estilos de aprendizaje.
Adaptación a diferentes estilos y ritmos musicales presentados en clase (Inclusión de diversidad cultural)	Se adapta con facilidad y entusiasmo a diversos estilos y ritmos musicales.	Se adapta bien a la mayoría de los estilos y ritmos presentados.	Muestra adaptación aceptable, aunque con algunas dificultades.	Le cuesta adaptarse a estilos o ritmos diferentes a los familiares.	No se adapta ni muestra interés por estilos o ritmos diversos.
Autonomía y responsabilidad en el cuidado y manejo del instrumento	Maneja y cuida la flauta con total autonomía y responsabilidad.	Muestra buena responsabilidad y cuida adecuadamente el instrumento.	Generalmente cuida el instrumento, aunque requiere recordatorios.	Muestra descuidos frecuentes en el manejo o cuidado de la flauta.	No cuida ni maneja responsablemente el instrumento.

Rúbrica Analítica para Evaluar las Notas Musicales en Flauta Dulce

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