Rúbrica Analítica para Evaluar Gráficas Circulares en Estadística y Probabilidad

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la elaboración y análisis de gráficas circulares. Se consideran criterios técnicos, interpretativos y de inclusión, con el fin de promover una evaluación integral y justa.

Criterio	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Precisión en el cálculo de ángulos	Los ángulos están calculados con exactitud completa y reflejan correctamente los datos.	Los ángulos presentan mínimas desviaciones, pero mantienen la representación adecuada.	Algunos ángulos están incorrectos, lo que afecta ligeramente la precisión de la gráfica.	Los ángulos están mayormente errados, comprometiendo la interpretación de la gráfica.
Claridad y presentación visual	La gráfica es visualmente clara, con colores diferenciados y etiquetas legibles y completas.	La mayoría de los elementos visuales son claros, aunque algunas etiquetas pueden ser confusas o poco visibles.	La gráfica tiene problemas en la presentación: colores poco diferenciados o etiquetas incompletas.	La presentación dificulta la comprensión por falta de color, etiquetas o diseño desorganizado.
Interpretación de los datos	Explica con precisión el significado de cada sector y relaciona la gráfica con el conjunto de datos.	Da una interpretación adecuada, aunque con algunos detalles poco claros o parciales.	Realiza interpretaciones superficiales o con errores conceptuales significativos.	No logra interpretar correctamente la información presentada en la gráfica.
Uso correcto de terminología estadística	Utiliza términos estadísticos (como porcentaje, proporción, sector) de forma precisa y coherente.	Emplea la terminología adecuada, con algunos errores menores o imprecisiones.	Usa términos de forma incorrecta o confusa en varias ocasiones.	No utiliza la terminología estadística o la usa de manera errónea y confusa.
Organización y presentación del trabajo	El trabajo está muy bien organizado, con estructura clara y presentación ordenada.	La organización es buena, aunque con pequeños detalles que podrían mejorar.	Presenta cierta desorganización que dificulta la comprensión global del trabajo.	El trabajo carece de organización, dificultando su revisión y comprensión.
Incorporación de perspectivas diversas (DEI)	Considera datos o ejemplos que reflejan diversidad cultural, social o de género, promoviendo inclusión.	Incluye algunos elementos de diversidad o inclusión, aunque de forma limitada o superficial.	Reconoce la importancia de la diversidad, pero no la integra en el trabajo.	No considera la diversidad ni aspectos de inclusión en su trabajo.
Accesibilidad y legibilidad para todos (DEI)	Diseña la gráfica para que sea accesible a personas con diferentes capacidades (uso de colores contrastantes, textos legibles y alternativas descriptivas).	Intenta que la gráfica sea accesible, pero con algunos aspectos mejorables.	La gráfica presenta dificultades para personas con alguna discapacidad visual o cognitiva.	No considera la accesibilidad, dificultando el acceso a información para diversos públicos.
Participación y colaboración en el proceso (DEI)	Demuestra participación activa y respeto por las ideas de todos los compañeros en la elaboración del trabajo.	Participa en el trabajo grupal y respeta opiniones, aunque con poca iniciativa.	Participa de forma limitada y muestra dificultades para integrarse con el grupo.	No participa o no respeta las ideas y aportes de sus compañeros.

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