Rúbrica Analítica para Evaluar Salud Mental y Emociones
Creado por Yolimar M.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de media (15-17 años) en una actividad relacionada con salud mental y emociones, considerando aspectos como trabajo en el aula, contenido del mapa, creatividad, socialización del contenido y rasgos personales. Cada criterio se evalúa de forma individual en cuatro niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar Salud Mental y Emociones
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de media (15-17 años) en una actividad relacionada con salud mental y emociones, considerando aspectos como trabajo en el aula, contenido del mapa, creatividad, socialización del contenido y rasgos personales. Cada criterio se evalúa de forma individual en cuatro niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Trabajo en el aula | Participa activamente, colabora y contribuye positivamente en todas las actividades grupales. | Participa con buena disposición y colabora en la mayoría de las actividades grupales. | Participa de forma limitada y contribuye de manera mínima en las actividades grupales. | Participa poco o no colabora en las actividades grupales, mostrando desinterés. |
| Contenido del mapa | Incluye información completa, precisa y relevante sobre salud mental y emociones, con ejemplos claros. | Presenta información adecuada y relevante, con algunos detalles importantes sobre el tema. | Incluye información básica, pero con algunos errores o falta de profundidad en el contenido. | La información es incompleta, imprecisa o irrelevante respecto al tema solicitado. |
| Creatividad | Demuestra originalidad y uso innovador de recursos visuales y conceptuales en el mapa. | Utiliza recursos visuales y conceptuales con cierta creatividad y variedad. | Emplea recursos básicos con poca creatividad o repetición de ideas comunes. | No utiliza recursos creativos o presenta el trabajo de manera monótona y poco atractiva. |
| Socialización del contenido | Comunica el contenido con claridad, seguridad y fomenta la participación de sus compañeros. | Expone el contenido con claridad y responde preguntas con confianza. | Comunica el contenido de forma básica, con dificultades para expresar ideas o responder preguntas. | No logra comunicar el contenido o lo hace de manera confusa y poco comprensible. |
| Rasgos personales (empatía y respeto) | Muestra alta empatía y respeto hacia opiniones y emociones de los demás durante el trabajo. | Generalmente es empático y respetuoso con sus compañeros y sus ideas. | Demuestra empatía y respeto de forma ocasional, con algunas actitudes inapropiadas. | Muestra falta de empatía y respeto, generando conflictos o mal ambiente en el grupo. |
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