Rúbrica Analítica para Evaluar Fallas en Instalaciones Eléctricas y Riesgo de Corto Circuito - Informática
Creado por Ing. E.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada el conocimiento y habilidades de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la identificación y manejo de fallas en instalaciones eléctricas y riesgos de corto circuito, considerando además criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Evaluar Fallas en Instalaciones Eléctricas y Riesgo de Corto Circuito - Informática
Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada el conocimiento y habilidades de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la identificación y manejo de fallas en instalaciones eléctricas y riesgos de corto circuito, considerando además criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| Identificación correcta de fallas eléctricas | Reconoce todas las fallas comunes con precisión y explica sus causas detalladamente. | Identifica la mayoría de las fallas comunes con explicaciones claras. | Reconoce algunas fallas, pero con explicaciones superficiales o incompletas. | No logra identificar las fallas o presenta información incorrecta. |
| Comprensión del riesgo de corto circuito | Demuestra comprensión profunda del riesgo y sus consecuencias con ejemplos claros. | Entiende el riesgo de corto circuito y puede describirlo adecuadamente. | Conoce el concepto básico pero no logra explicar bien las consecuencias. | No comprende el riesgo ni sus posibles efectos. |
| Aplicación de medidas preventivas | Propone y explica medidas preventivas correctas y detalladas contra fallas y cortos circuitos. | Propone medidas preventivas adecuadas, aunque con poca profundidad. | Menciona algunas medidas, pero sin claridad o con errores. | No identifica medidas preventivas o son incorrectas. |
| Uso correcto de terminología técnica | Utiliza términos técnicos relacionados con instalaciones eléctricas con precisión y fluidez. | Emplea la mayoría de los términos técnicos correctamente. | Usa algunos términos técnicos pero con errores o confusiones. | No utiliza o usa incorrectamente la terminología técnica. |
| Interpretación de diagramas eléctricos sencillos | Interpreta correctamente todos los elementos y conexiones en diagramas eléctricos simples. | Interpreta correctamente la mayoría de los elementos y conexiones. | Reconoce algunos elementos pero tiene dificultades con las conexiones. | No interpreta correctamente los diagramas eléctricos. |
| Seguridad y manejo responsable durante prácticas | Sigue todas las normas de seguridad con responsabilidad y promueve buenas prácticas entre compañeros. | Cumple con las normas de seguridad en su mayoría y muestra responsabilidad. | A veces sigue las normas de seguridad, pero requiere supervisión constante. | No sigue las normas de seguridad poniendo en riesgo a sí mismo y a otros. |
| Consideración de diversidad, equidad e inclusión (DEI) | Incorpora activamente perspectivas diversas y respeta la equidad e inclusión en la discusión y trabajo en equipo. | Reconoce la importancia de DEI y muestra respeto hacia compañeros diversos. | Demuestra comprensión básica de DEI, pero sin aplicarla consistentemente. | No considera ni respeta aspectos de diversidad, equidad e inclusión. |
| Comunicación clara y organizada de resultados | Presenta sus conclusiones de manera clara, coherente y bien estructurada, utilizando recursos adecuados. | Comunica sus ideas de forma clara, aunque con poca organización o detalles. | Presenta sus resultados de forma confusa o incompleta. | No logra comunicar sus ideas o presenta información desorganizada. |
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