Rúbrica Analítica para Evaluar "Numbers to 100" en Inglés - Preescolar (3-5 años)
Creado por Rashell S.
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Esta rúbrica permite evaluar de manera detallada el desempeño de los estudiantes en el conteo e identificación de números hasta 100 en inglés, proporcionando una visión clara de sus fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar "Numbers to 100" en Inglés - Preescolar (3-5 años)
Esta rúbrica permite evaluar de manera detallada el desempeño de los estudiantes en el conteo e identificación de números hasta 100 en inglés, proporcionando una visión clara de sus fortalezas y áreas de mejora.| Criterios | Excelente | Sobresaliente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|---|
| Conteo Oral hasta 100 | Cuenta del 1 al 100 sin errores y con fluidez. | Cuenta del 1 al 100 con máximo 2 errores menores. | Cuenta hasta 80-99 con algunos errores y pausas. | Cuenta hasta 50-79 con varios errores y pausas frecuentes. | Cuenta menos de 50 números y presenta muchas dificultades. |
| Reconocimiento Visual de Números | Identifica correctamente todos los números del 1 al 100. | Identifica correctamente del 80 al 100 números del 1 al 100. | Identifica correctamente del 60 al 79 números del 1 al 100. | Identifica correctamente del 40 al 59 números del 1 al 100. | Identifica menos de 40 números del 1 al 100. |
| Pronunciación de Números | Pronuncia todos los números hasta 100 con claridad y correcta entonación. | Pronuncia la mayoría de los números con buena claridad, pocos errores. | Pronuncia varios números correctamente, pero con errores frecuentes. | Pronuncia algunos números correctamente, pero la mayoría con errores. | Pronuncia incorrectamente la mayoría de los números. |
| Uso de Números en Secuencia | Ordena y cuenta números en secuencia sin equivocarse hasta 100. | Ordena y cuenta secuencias largas (más de 70 números) con pocos errores. | Ordena y cuenta secuencias medianas (40-69 números) con algunos errores. | Ordena y cuenta secuencias cortas (20-39 números) con varios errores. | No puede ordenar ni contar secuencias de números. |
| Asociación número-cantidad | Relaciona correctamente todos los números con la cantidad correcta de objetos. | Relaciona correctamente la mayoría de los números con las cantidades. | Relaciona correctamente números y cantidades en la mitad de los casos. | Relaciona correctamente pocos números con cantidades. | No relaciona números con cantidades. |
| Atención y Participación durante la Actividad | Participa activamente y mantiene atención constante durante toda la actividad. | Muestra buena atención y participa la mayor parte del tiempo. | Participa y presta atención de forma intermitente. | Participa poco y se distrae frecuentemente. | No participa y muestra falta de atención constante. |
| Memorización de Números Clave (10, 20, 50, 100) | Memoriza y reconoce todos los números clave sin error. | Memoriza correctamente al menos 3 números clave. | Memoriza correctamente 2 números clave. | Memoriza correctamente 1 número clave. | No memoriza ninguno de los números clave. |
| Confianza al Contar y Identificar Números | Muestra confianza y seguridad al contar e identificar números. | Muestra confianza en la mayoría de las actividades numéricas. | Muestra algo de inseguridad pero intenta participar. | Muestra inseguridad y evita participar en varias ocasiones. | Muestra mucha inseguridad y no participa en las actividades. |
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