Rúbrica Analítica para Evaluar Afiche sobre Higiene Personal, Nutrición y Salud

Esta rúbrica está diseñada para evaluar de manera detallada y específica la calidad del afiche elaborado por estudiantes de educación media (15-17 años) sobre higiene personal, nutrición y salud, considerando aspectos de presentación, contenido, trabajo en equipo y cumplimiento de normas.

Criterio	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Trabajo limpio y ordenado	El afiche está impecable, sin manchas, arrugas ni errores. Presenta un orden visual claro y pulcro.	El afiche está mayormente limpio y ordenado, con mínimas imperfecciones que no afectan la presentación.	El afiche tiene algunos errores o desorden que afectan parcialmente su presentación.	El afiche está desordenado, sucio o con múltiples errores que dificultan su comprensión visual.
Uso de materiales de forma armónica a la vista	Los materiales están utilizados de manera coherente y estética, logrando una armonía visual que resalta el mensaje.	Los materiales son usados adecuadamente, con buena combinación visual, aunque con pequeños detalles mejorables.	Los materiales están usados de forma algo desordenada o con combinaciones poco armónicas que distraen.	El uso de materiales es caótico o inapropiado, generando molestia visual y dificultando la comprensión.
Efecto persuasivo del afiche (imagen y palabra)	El afiche logra persuadir claramente mediante imágenes y palabras, transmitiendo el mensaje con impacto.	El afiche persuade de manera adecuada, aunque el impacto puede ser menor o no constante.	El afiche tiene un efecto persuasivo limitado o poco claro en algunas partes.	El afiche no logra persuadir ni comunicar el mensaje deseado efectivamente.
Estilo y tamaño de letra adecuados al propósito	Tipografía y tamaño son perfectamente legibles y apropiados para el contenido y público objetivo.	La letra es generalmente adecuada y legible, con pequeñas inconsistencias en estilo o tamaño.	Algunas partes presentan letra poco legible o inapropiada que dificulta la lectura.	La letra es inapropiada, difícil de leer o no cumple con el propósito del texto.
Léxico adecuado y preciso	El vocabulario es claro, preciso y adecuado, sin imprecisiones ni vaguedad en el mensaje.	El léxico es adecuado, con pocas imprecisiones que no afectan significativamente el mensaje.	El vocabulario presenta errores o vaguedades que dificultan parcialmente la comprensión.	El léxico es impreciso, confuso o inadecuado, afectando gravemente la comunicación.
Uso completo de los elementos del formato exigido	Se incluyen todos los elementos solicitados en las instrucciones de forma correcta y completa.	Faltan uno o dos elementos menores, pero el formato en general está bien respetado.	Faltan varios elementos o algunos están mal aplicados, afectando el formato.	No se respetan los elementos del formato exigido o están ausentes en su mayoría.
Trabajo en equipo reflejado en el afiche	El trabajo muestra una integración clara y equilibrada de las aportaciones de todos los miembros.	El afiche refleja un trabajo en equipo en general, aunque con aportaciones desequilibradas.	Se evidencia un trabajo en equipo limitado o con poca colaboración efectiva.	No se percibe trabajo en equipo; el afiche parece elaborado por una sola persona.
Respeto de normas ortográficas y redacción clara	El texto está libre de errores ortográficos, acentuales y de puntuación; la redacción es clara y efectiva.	Presenta pocos errores ortográficos o de redacción que no afectan la comprensión global.	Contiene varios errores ortográficos y de redacción que dificultan parcialmente el mensaje.	Numerosos errores ortográficos y redacción confusa que impiden entender el mensaje.
Puntualidad en la fecha de entrega	El trabajo se entrega en la fecha establecida o antes.	El trabajo se entrega con un retraso mínimo (máximo 1 día).	El trabajo se entrega con retraso moderado (2-3 días).	El trabajo se entrega con retraso mayor a 3 días o no se entrega.

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Cómo fue en el aula

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