Rúbrica Analítica para Evaluar Desarrollo de Software en Ingeniería de Sistemas
Creado por Isaac A.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo de la estructura inicial de una página web y la comprensión y ejecución de los procedimientos del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en estudiantes de educación técnica y tecnológica. Se incluyen criterios específicos para asegurar la diversidad, equidad e inclusión (DEI) en el proceso de aprendizaje.
Rúbrica Analítica para Evaluar Desarrollo de Software en Ingeniería de Sistemas
Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desarrollo de la estructura inicial de una página web y la comprensión y ejecución de los procedimientos del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en estudiantes de educación técnica y tecnológica. Se incluyen criterios específicos para asegurar la diversidad, equidad e inclusión (DEI) en el proceso de aprendizaje.| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Diagramación de la estructura inicial de la página web | Presenta un diagrama claro, detallado y bien organizado que incluye todos los elementos esenciales con una estructura lógica y coherente. | Presenta un diagrama claro que incluye la mayoría de los elementos esenciales y una estructura lógica. | Presenta un diagrama con algunos elementos faltantes o con estructura poco clara pero comprensible. | Presenta un diagrama incompleto, desorganizado o confuso sin una estructura coherente. |
| Comprensión de los procedimientos del ABP | Demuestra una comprensión profunda y detallada de cada etapa del ABP, explicando con claridad su propósito y aplicación. | Demuestra una comprensión adecuada de las etapas del ABP con explicaciones claras en la mayoría de los casos. | Muestra comprensión parcial de los procedimientos, con explicaciones limitadas o superficiales. | No demuestra comprensión clara de los procedimientos del ABP o sus explicaciones son incorrectas. |
| Ejecución de los procedimientos del ABP | Ejecuta correctamente y de manera completa todos los procedimientos del ABP con evidencias claras y bien documentadas. | Ejecuta la mayoría de los procedimientos del ABP correctamente, con evidencias adecuadas. | Ejecuta algunos procedimientos, pero con faltas importantes o evidencias incompletas. | No ejecuta los procedimientos o la ejecución es insuficiente y sin evidencias claras. |
| Uso adecuado de herramientas técnicas para diagramación | Utiliza herramientas técnicas (software o métodos) de forma eficiente y profesional para crear diagramas claros y precisos. | Utiliza herramientas técnicas adecuadas para crear diagramas claros, aunque con pequeños errores o falta de detalle. | Utiliza herramientas básicas o con dificultades, generando diagramas poco claros o incompletos. | No utiliza herramientas adecuadas o los diagramas son hechos manualmente sin claridad ni estructura. |
| Colaboración y trabajo en equipo en el ABP | Participa activamente, fomenta la comunicación efectiva y contribuye positivamente al trabajo en equipo durante el ABP. | Participa de manera adecuada y colabora en el equipo con buena comunicación. | Participa de forma limitada y su contribución al equipo es mínima o poco clara. | No participa o dificulta el trabajo en equipo y la comunicación. |
| Inclusión de perspectivas diversas en el diseño web | Incorpora activamente diversas perspectivas culturales, sociales y de género en el diseño, promoviendo la inclusión. | Considera algunas perspectivas diversas en el diseño, con elementos inclusivos evidentes. | Reconoce la importancia de la diversidad, pero su inclusión en el diseño es limitada o superficial. | No considera ni incluye perspectivas diversas en el diseño web. |
| Accesibilidad y usabilidad para diferentes usuarios | Diseña la estructura inicial con altos estándares de accesibilidad, facilitando la usabilidad para personas con diversas capacidades. | Aplica algunos principios de accesibilidad y usabilidad, mejorando la experiencia para varios usuarios. | Reconoce la importancia de la accesibilidad, pero su aplicación es limitada o incompleta. | No considera la accesibilidad ni la usabilidad en el diseño. |
| Respeto y equidad en la comunicación y documentación | Utiliza un lenguaje respetuoso, inclusivo y equitativo en toda la documentación y comunicación del proyecto. | Generalmente utiliza un lenguaje respetuoso e inclusivo, con pocas excepciones. | Usa un lenguaje poco inclusivo o con errores esporádicos que afectan la equidad. | Emplea lenguaje excluyente, inapropiado o que no respeta la equidad en la comunicación. |
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