Rúbrica Analítica para Evaluación de Acrosport: Formación de Letras del Abecedario en Parejas
Creado por Kevin I.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar a estudiantes de primaria (6-11 años) en la actividad de acrosport donde deben formar y mantener letras del abecedario en parejas. Se valoran aspectos procedimentales, conceptuales y actitudinales para obtener una visión detallada de su desempeño.
Rúbrica Analítica para Evaluación de Acrosport: Formación de Letras del Abecedario en Parejas
Esta rúbrica está diseñada para evaluar a estudiantes de primaria (6-11 años) en la actividad de acrosport donde deben formar y mantener letras del abecedario en parejas. Se valoran aspectos procedimentales, conceptuales y actitudinales para obtener una visión detallada de su desempeño.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Formación Correcta de la Letra (Conceptual) |
La pareja forma la letra del abecedario con precisión clara y proporciones adecuadas, fácilmente reconocible. | La letra formada es reconocible, aunque con algunas proporciones o ángulos no exactos. | La letra no es claramente identificable o presenta errores importantes en su forma. |
| Estabilidad y Mantenimiento de la Postura (Procedimental) |
La pareja mantiene la letra durante el tiempo requerido con gran equilibrio y sin perder la postura. | Mantienen la postura la mayoría del tiempo, con leves movimientos o ajustes. | No logran mantener la postura o se caen antes del tiempo establecido. |
| Coordinación y Trabajo en Equipo (Actitudinal) |
Demuestran excelente sincronización y comunicación para formar y mantener la letra sin inconvenientes. | Se coordinan adecuadamente con algunas dificultades mínimas para sincronizar movimientos. | Falta coordinación y comunicación, dificultando la formación y mantenimiento de la letra. |
| Seguridad y Uso Correcto del Cuerpo (Procedimental) |
Ejecutan las posturas con control, evitando movimientos bruscos o riesgos de caída. | Generalmente mantienen control, aunque hay algunos movimientos inseguros o inestables. | Presentan movimientos inseguros que ponen en riesgo la estabilidad y seguridad. |
| Comprensión del Objetivo de la Actividad (Conceptual) |
Entienden claramente el propósito de formar letras y aplican la técnica adecuada. | Comprenden el objetivo pero aplican la técnica con algunas dificultades. | No demuestra comprensión clara del objetivo ni de la técnica requerida. |
| Actitud y Respeto hacia el Compañero (Actitudinal) |
Muestran respeto, apoyo y actitud positiva durante toda la actividad. | Generalmente respetuosos y cooperativos, con pequeñas distracciones o desinterés. | Falta respeto o cooperación, afectando el trabajo en pareja. |
| Respeto por las Normas de Seguridad (Actitudinal) |
Sigue todas las indicaciones de seguridad y cuida su integridad y la del compañero. | Cumple con la mayoría de las normas de seguridad, con alguna omisión leve. | No respeta las normas básicas de seguridad, poniendo en riesgo a ambos. |
| Control de la Respiración y Relajación (Procedimental) |
Controla bien la respiración y se muestra relajado, facilitando la estabilidad. | En general controla la respiración, aunque se muestra algo tenso en algunos momentos. | No controla la respiración y se muestra tenso, afectando la postura y equilibrio. |
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