Rúbrica Analítica para Autocuidado: Me Cuido, Me Conozco y Vivo Saludable (Preescolar 3-5 años)
Creado por Alma R.
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Esta rúbrica evalúa el reconocimiento y la participación de los niños en acciones de autocuidado y bienestar personal y colectivo, así como su capacidad para expresar ideas y emociones y escuchar a sus compañeras y compañeros, promoviendo además valores de diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica Analítica para Autocuidado: Me Cuido, Me Conozco y Vivo Saludable (Preescolar 3-5 años)
Esta rúbrica evalúa el reconocimiento y la participación de los niños en acciones de autocuidado y bienestar personal y colectivo, así como su capacidad para expresar ideas y emociones y escuchar a sus compañeras y compañeros, promoviendo además valores de diversidad, equidad e inclusión.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconoce acciones básicas para el cuidado de su salud personal | Identifica claramente acciones como lavarse las manos, alimentarse bien y descansar. | Reconoce algunas acciones de cuidado, pero con dificultad para nombrarlas todas. | No identifica o confunde las acciones básicas para el cuidado personal. |
| Participa activamente en prácticas de cuidado en su entorno (casa, escuela) | Se involucra con entusiasmo en actividades que promueven su bienestar y el colectivo. | Participa en algunas actividades pero requiere motivación para involucrarse más. | No participa o muestra rechazo a las prácticas de cuidado en su entorno. |
| Expresa con claridad sus ideas, emociones y experiencias relacionadas con su salud y bienestar | Comunica sus sentimientos y pensamientos de forma clara y comprensible para sus compañeras y docentes. | Expresa algunas ideas o emociones, pero a veces no es claro o se limita a pocas palabras. | Tiene dificultad para expresar sus ideas o emociones, o no lo intenta. |
| Escucha con atención y respeto a sus compañeras y compañeros | Muestra interés y espera su turno para escuchar, respondiendo con respeto. | Escucha en la mayoría de las ocasiones, pero puede distraerse o interrumpir. | No presta atención o interrumpe constantemente a sus compañeras y compañeros. |
| Reconoce y respeta la diversidad en su grupo (diferencias culturales, de capacidades, género) | Muestra actitudes inclusivas y valora las diferencias entre sus compañeras y compañeros. | Reconoce que existen diferencias, pero no siempre las respeta o valora. | No reconoce ni respeta la diversidad, mostrando actitudes excluyentes. |
| Demuestra hábitos básicos de higiene personal como lavarse las manos y cepillarse los dientes | Realiza estos hábitos con independencia y constancia durante la jornada. | Realiza los hábitos con ayuda o de forma inconsistente. | No realiza estos hábitos o evita hacerlo incluso con ayuda. |
| Muestra empatía y solidaridad al apoyar o cuidar a sus compañeras y compañeros | Actúa de forma espontánea para ayudar y cuidar a otros, mostrando empatía. | A veces ayuda a otros, pero no siempre lo hace de forma voluntaria. | No muestra interés ni apoyo hacia sus compañeras y compañeros. |
| Participa en actividades de manera equitativa, respetando los turnos y espacios de todos | Respeta y promueve el turno y espacio de todas las personas, incluyendo a quienes tienen necesidades especiales. | Generalmente respeta turnos y espacios, aunque puede necesitar recordatorios. | No respeta turnos, invade espacios o excluye a otros en las actividades. |
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