Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Focos de Criaderos del Dengue
Creado por Tomasa A.
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Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de primaria (6-11 años) evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros sobre la identificación y prevención de criaderos del dengue, promoviendo la prevención contra la propagación del virus. Se incluyen criterios que fomentan la diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Focos de Criaderos del Dengue
Esta rúbrica está diseñada para que los estudiantes de primaria (6-11 años) evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros sobre la identificación y prevención de criaderos del dengue, promoviendo la prevención contra la propagación del virus. Se incluyen criterios que fomentan la diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterios de Evaluación | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| Identificación correcta de focos de criaderos del dengue | Reconoce todos los focos comunes y explica por qué son peligrosos para la propagación del dengue. | No identifica o identifica incorrectamente los focos de criaderos, sin explicación clara. | |
| Propuestas claras para prevenir la propagación del dengue | Propone medidas simples y efectivas para prevenir criaderos, adaptadas a su entorno. | No propone medidas o las propuestas no están relacionadas con la prevención del dengue. | |
| Participación activa en la actividad grupal | Colabora con respeto y contribuye ideas para el aprendizaje colectivo. | No participa o interrumpe el trabajo del grupo. | |
| Comunicación clara y respetuosa al compartir resultados | Expresa sus ideas con claridad y escucha las opiniones de sus compañeros con respeto. | No comunica sus ideas claramente o muestra falta de respeto hacia opiniones ajenas. | |
| Uso de lenguaje inclusivo y respeto por la diversidad | Utiliza un lenguaje respetuoso e incluye a todos los compañeros sin discriminar. | Utiliza lenguaje excluyente o discrimina a otros compañeros. | |
| Consideración de diferentes contextos y realidades | Reconoce que los focos de dengue pueden variar según el entorno y lo menciona en sus propuestas. | No considera diferencias en contextos o realidades al hablar de criaderos. | |
| Responsabilidad y compromiso con la prevención | Demuestra interés y compromiso para aplicar lo aprendido en su casa y comunidad. | Muestra desinterés o no entiende la importancia de la prevención. | |
| Organización y presentación del trabajo | Presenta la información de forma ordenada, con dibujos o etiquetas que facilitan la comprensión. | El trabajo es desordenado o difícil de entender. |
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