Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Textos Literarios Escritos en Español o Traducidos
Creado por Rosario C.
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Esta rúbrica permite a estudiantes de secundaria evaluar su propio trabajo y el de sus compañeros en la lectura y análisis de textos literarios, reconociendo el valor estético de diversos géneros para elaborar comentarios reflexivos y promover la lectura. Incluye criterios de diversidad, equidad e inclusión para fomentar un ambiente respetuoso y enriquecedor.
Rúbrica de Autoevaluación y Coevaluación: Textos Literarios Escritos en Español o Traducidos
Esta rúbrica permite a estudiantes de secundaria evaluar su propio trabajo y el de sus compañeros en la lectura y análisis de textos literarios, reconociendo el valor estético de diversos géneros para elaborar comentarios reflexivos y promover la lectura. Incluye criterios de diversidad, equidad e inclusión para fomentar un ambiente respetuoso y enriquecedor.| Criterios | Desempeño Excelente | Desempeño Pobre | Comentarios |
|---|---|---|---|
| 1. Identificación del género literario y sus características | Reconoce claramente el género literario y describe con precisión sus características principales. | No identifica el género literario o presenta confusión sobre sus características. | |
| 2. Valoración estética del texto | Expresa opiniones fundamentadas sobre el valor estético y la calidad literaria del texto. | No logra valorar el aspecto estético o presenta opiniones vagas sin fundamento. | |
| 3. Elaboración de comentarios reflexivos y personales | Produce comentarios profundos que reflejan comprensión y conexión personal con el texto. | Los comentarios son superficiales o irrelevantes respecto al texto. | |
| 4. Promoción de la lectura entre pares | Motiva activamente a otros a leer el texto mediante argumentos claros y entusiastas. | No promueve la lectura o lo hace de manera poco convincente. | |
| 5. Inclusión de diversas perspectivas culturales o contextos | Reconoce y valora la diversidad cultural o contexto del texto, mostrando apertura y respeto. | Ignora o minimiza la diversidad cultural o contexto presente en el texto. | |
| 6. Respeto y equidad en la interacción durante la coevaluación | Realiza evaluaciones respetuosas, justas y constructivas hacia sus compañeros. | Emite críticas poco respetuosas, parciales o sin fundamento. | |
| 7. Claridad y organización en la expresión escrita oral o escrita | Expresa ideas de manera clara, coherente y bien organizada. | Presenta ideas confusas, desorganizadas o difíciles de entender. | |
| 8. Uso adecuado del idioma español (gramática, ortografía y vocabulario) | Utiliza correctamente la gramática, ortografía y un vocabulario adecuado al nivel. | Comete errores frecuentes que dificultan la comprensión o no adapta el lenguaje. |
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