Rúbrica Analítica para Evaluar Ordena Números Hasta Cuatro Dígitos con Signos >, <, =

Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de los estudiantes de educación primaria para comparar y ordenar números hasta cuatro dígitos utilizando los signos mayor que (>), menor que (<) e igual a (=). Cada criterio se evalúa en cinco niveles para identificar fortalezas y áreas de mejora en el aprendizaje de números y operaciones.

Criterios de Evaluación	Excelente	Sobresaliente	Bueno	Aceptable	Bajo
Identificación correcta de números hasta cuatro dígitos	Reconoce y lee todos los números con precisión sin errores.	Reconoce y lee la mayoría de los números con muy pocos errores.	Reconoce y lee correctamente la mayoría de los números, aunque comete algunos errores menores.	Reconoce algunos números correctamente, pero con errores frecuentes.	Presenta dificultad significativa para reconocer y leer números hasta cuatro dígitos.
Comprensión del significado de los signos >, <, =	Demuestra comprensión completa y explica correctamente el uso de los tres signos.	Comprende el uso de los signos y explica adecuadamente la mayoría de ellos.	Muestra comprensión básica de los signos, pero con confusión ocasional.	Reconoce algunos signos, pero no siempre entiende su significado.	No reconoce ni entiende el significado de los signos.
Comparación correcta entre dos números	Compara correctamente todos los pares de números sin errores.	Compara correctamente la mayoría de los pares de números con mínimos errores.	Compara correctamente algunos pares, pero con errores en otros.	Comete varios errores al comparar números.	No logra comparar adecuadamente los números.
Uso adecuado del signo mayor que (>)	Utiliza el signo > correctamente en todas las situaciones.	Utiliza el signo > correctamente en la mayoría de los casos.	Usa el signo > adecuadamente en algunas ocasiones, con errores frecuentes.	Confunde el signo > con otros signos en varias ocasiones.	No utiliza correctamente el signo >.
Uso adecuado del signo menor que (<)	Utiliza el signo < correctamente en todas las situaciones.	Utiliza el signo < correctamente en la mayoría de los casos.	Usa el signo < adecuadamente en algunas ocasiones, con errores frecuentes.	Confunde el signo < con otros signos en varias ocasiones.	No utiliza correctamente el signo <.
Uso adecuado del signo igual a (=)	Utiliza el signo = correctamente en todas las situaciones que corresponden.	Utiliza el signo = correctamente en la mayoría de los casos.	Usa el signo = adecuadamente en algunas ocasiones, con errores frecuentes.	Confunde el signo = con otros signos en varias ocasiones.	No utiliza correctamente el signo =.
Ordenamiento correcto de una serie de números	Ordena correctamente la secuencia completa sin errores.	Ordena correctamente la mayoría de la secuencia con mínimos errores.	Ordena parcialmente la secuencia con algunos errores significativos.	Ordena la secuencia con muchos errores.	No logra ordenar la secuencia de números.
Presentación y claridad en la respuesta	Presenta las respuestas de manera clara, ordenada y sin confusión.	Presenta las respuestas mayormente claras y ordenadas con pequeños detalles.	Presenta respuestas algo claras, pero con desorden o confusión ocasional.	Las respuestas son poco claras y desorganizadas.	Las respuestas son confusas y no se entiende el trabajo realizado.

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