Rúbrica de Evaluación para Identificación de Figuras Geométricas, Cantidades, Símbolos Numéricos y Colores Primarios
Creado por Ana G.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de niños de 3 a 5 años en preescolar, enfocándose en la identificación de figuras geométricas, cantidades y símbolos numéricos del 1 al 5, colores primarios, y conceptos básicos de lógica y conjuntos. Cada criterio se evalúa de forma individual para obtener un diagnóstico claro de las fortalezas y áreas a mejorar.
Rúbrica de Evaluación para Identificación de Figuras Geométricas, Cantidades, Símbolos Numéricos y Colores Primarios
Esta rúbrica está diseñada para evaluar las habilidades de niños de 3 a 5 años en preescolar, enfocándose en la identificación de figuras geométricas, cantidades y símbolos numéricos del 1 al 5, colores primarios, y conceptos básicos de lógica y conjuntos. Cada criterio se evalúa de forma individual para obtener un diagnóstico claro de las fortalezas y áreas a mejorar.| Criterios | Excelente (5) | Sobresaliente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|---|
| Identificación de figuras geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo) | Reconoce y nombra correctamente todas las figuras sin ayuda. | Reconoce y nombra la mayoría de las figuras con mínima ayuda. | Reconoce y nombra algunas figuras con ayuda frecuente. | Reconoce pocas figuras y necesita mucha ayuda para nombrarlas. | No reconoce ni nombra las figuras geométricas básicas. |
| Identificación de cantidades del 1 al 5 | Cuenta objetos y reconoce cantidades del 1 al 5 con precisión. | Cuenta objetos y reconoce la mayoría de las cantidades del 1 al 5. | Cuenta objetos y reconoce algunas cantidades con ayuda. | Reconoce pocas cantidades y tiene dificultad para contar objetos. | No reconoce ni cuenta cantidades del 1 al 5. |
| Reconocimiento de símbolos numéricos del 1 al 5 | Identifica y relaciona correctamente todos los números del 1 al 5. | Identifica la mayoría de los números del 1 al 5 con poca ayuda. | Reconoce algunos números con ayuda frecuente. | Reconoce pocos números y requiere mucha ayuda. | No reconoce los símbolos numéricos del 1 al 5. |
| Identificación de colores primarios (rojo, azul, amarillo) | Reconoce y nombra correctamente los tres colores primarios sin ayuda. | Reconoce y nombra la mayoría de los colores primarios con poca ayuda. | Reconoce algunos colores primarios con ayuda frecuente. | Reconoce pocos colores y necesita mucha ayuda para nombrarlos. | No reconoce ni nombra los colores primarios. |
| Capacidad para agrupar objetos según tamaño (pequeño, mediano, grande) | Agrupa correctamente los objetos por tamaño sin ayuda. | Agrupa la mayoría de los objetos correctamente con poca ayuda. | Agrupa algunos objetos correctamente con ayuda frecuente. | Agrupa pocos objetos correctamente y requiere mucha ayuda. | No agrupa objetos según tamaño. |
| Comprensión básica de conjuntos (identificar grupo de objetos iguales) | Identifica y señala grupos de objetos iguales sin ayuda. | Identifica la mayoría de los grupos con mínima ayuda. | Reconoce algunos grupos con ayuda frecuente. | Reconoce pocos grupos y necesita mucha ayuda. | No identifica grupos de objetos iguales. |
| Relación entre cantidad y símbolo numérico (1-5) | Relaciona con precisión la cantidad de objetos con el número correspondiente. | Relaciona la mayoría de las cantidades con sus símbolos correctamente. | Relaciona algunas cantidades con ayuda frecuente. | Relaciona pocas cantidades y requiere mucha ayuda. | No relaciona cantidades con símbolos numéricos. |
| Uso de la lógica para resolver problemas simples (ej. encontrar el objeto diferente) | Resuelve problemas lógicos simples correctamente y sin ayuda. | Resuelve la mayoría de los problemas con poca ayuda. | Resuelve algunos problemas con ayuda frecuente. | Resuelve pocos problemas y necesita mucha ayuda. | No resuelve problemas simples de lógica. |
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