Rúbrica Analítica para Trabajo de Investigación: Salud Preventiva y Evitación de Hipertensión y Diabetes

Esta rúbrica evalúa el trabajo de investigación universitario enfocado en la práctica de la salud preventiva para evitar problemas de hipertensión y diabetes, a partir de la lectura comprensiva de textos básicos en voz pasiva sobre Medicina. Se valoran aspectos como el uso correcto de tiempos verbales, análisis estadístico, trabajo de campo, entrevistas, comparación y análisis de estilos de vida y alimentación, así como criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios de Evaluación	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
1. Comprensión lectora y uso de voz pasiva	Demuestra comprensión profunda de los textos y utiliza la voz pasiva correctamente en la mayoría de las estructuras, enriqueciendo el contenido.	Comprende los textos con pocas dificultades y emplea la voz pasiva correctamente en la mayoría de los casos.	Comprensión parcial de los textos con errores frecuentes en el uso de la voz pasiva.	No demuestra comprensión adecuada de los textos ni uso correcto de la voz pasiva.
2. Uso correcto de tiempos verbales	Emplea con precisión y coherencia los tiempos verbales adecuados en todo el trabajo.	Generalmente usa tiempos verbales correctos con algunos errores menores que no afectan la comprensión.	Presenta errores frecuentes en la selección y uso de tiempos verbales que dificultan la lectura.	Uso incorrecto o inapropiado de los tiempos verbales que genera confusión en el texto.
3. Integración y análisis de estadísticas	Utiliza estadísticas relevantes y las interpreta correctamente para sustentar argumentos y conclusiones.	Incluye estadísticas adecuadas con interpretación mayormente correcta pero con algunas imprecisiones.	Incorpora estadísticas limitadas o mal interpretadas que afectan la calidad del análisis.	No utiliza estadísticas o las emplea de forma incorrecta y sin análisis.
4. Diseño y ejecución de trabajo de campo y entrevistas	Diseña y realiza trabajo de campo y entrevistas de manera rigurosa, con datos bien documentados y analizados.	Realiza trabajo de campo y entrevistas con buena organización, pero con algunos detalles poco claros o incompletos.	Trabajo de campo y entrevistas poco estructurados o con información limitada y análisis superficial.	No evidencia trabajo de campo ni entrevistas o son inadecuados para el objetivo del estudio.
5. Comparación y análisis de estilos de vida y alimentación	Analiza de forma crítica y detallada las diferencias y similitudes en estilos de vida y alimentación, relacionándolos con la salud preventiva.	Realiza una comparación adecuada con análisis general, pero con menor profundidad.	Comparación superficial, con pocos elementos analíticos o relación débil con la salud preventiva.	No realiza comparación o análisis de estilos de vida y alimentación.
6. Aplicación de estrategias para la salud preventiva	Propone estrategias claras, realistas y fundamentadas para la prevención de hipertensión y diabetes basadas en evidencia.	Plantea estrategias adecuadas pero con menor fundamentación o concreción.	Las estrategias son vagas, poco claras o poco fundamentadas.	No presenta estrategias o son irrelevantes para la prevención de enfermedades.
7. Inclusión de criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI)	Incorpora de manera significativa y respetuosa aspectos de diversidad cultural, equidad de acceso y enfoque inclusivo en el análisis.	Considera algunos aspectos de DEI aunque con poca profundidad o desarrollo.	Menciona aspectos de DEI de forma superficial o poco pertinente.	No considera criterios de DEI en el trabajo.
8. Claridad, coherencia y presentación general	El trabajo está muy bien estructurado, con coherencia lógica, claridad en la exposición y presentación profesional.	Presenta coherencia y claridad con algunos errores menores en la organización o estilo.	Presenta problemas en la estructura y claridad que dificultan la comprensión parcial del contenido.	El trabajo es confuso, desorganizado y presenta errores graves de presentación.

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