Rúbrica de Observación para Evaluar el Uso de Software y Hardware en Pensamiento Computacional
Rúbrica de Observación
Tecnología e Informática
Pensamiento Computacional
5 niveles
6 nov 2026
CC BY-SA 4.0
Creado por DOMINGO P.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar en tiempo real las habilidades y comportamientos de estudiantes de secundaria (12-15 años) al utilizar software y hardware, promoviendo el pensamiento computacional. Se incluyen criterios que fomentan la diversidad, equidad e inclusión para asegurar un ambiente de aprendizaje respetuoso y accesible.
Rúbrica de Observación para Evaluar el Uso de Software y Hardware en Pensamiento Computacional
Esta rúbrica está diseñada para evaluar en tiempo real las habilidades y comportamientos de estudiantes de secundaria (12-15 años) al utilizar software y hardware, promoviendo el pensamiento computacional. Se incluyen criterios que fomentan la diversidad, equidad e inclusión para asegurar un ambiente de aprendizaje respetuoso y accesible.| Criterio | 1 Muy Pobre | 2 Pobre | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|
| Comprensión y aplicación de conceptos básicos de pensamiento computacional | No demuestra comprensión ni aplica conceptos. | Aplica conceptos de forma incorrecta o limitada. | Aplica conceptos básicos de forma adecuada con algunas dudas. | Aplica conceptos correctamente y con confianza. | Demuestra comprensión profunda y aplica conceptos con creatividad. |
| Manejo eficiente del software y hardware asignado | Incapaz de utilizar las herramientas asignadas. | Usa las herramientas con dificultad y errores frecuentes. | Usa las herramientas con cierta independencia, con errores mínimos. | Usa las herramientas con buena autonomía y pocos errores. | Usa las herramientas de forma fluida y optimiza su uso. |
| Resolución de problemas y depuración de errores | No identifica ni intenta resolver problemas. | Identifica problemas pero no los resuelve adecuadamente. | Resuelve problemas simples con ayuda. | Resuelve problemas con autonomía y buen juicio. | Resuelve problemas complejos de manera creativa y eficiente. |
| Colaboración y comunicación en equipo | No participa ni se comunica con el equipo. | Participa poco y con comunicación limitada. | Colabora y se comunica adecuadamente en la mayoría de situaciones. | Colabora activamente y comunica ideas con claridad. | Fomenta la colaboración y comunica de forma efectiva y respetuosa. |
| Organización y planificación del trabajo | No planifica ni organiza su trabajo. | Planifica y organiza de forma insuficiente o desordenada. | Planifica y organiza con cierta estructura y coherencia. | Planifica y organiza su trabajo de forma clara y eficiente. | Planifica y organiza anticipando posibles dificultades y optimizando recursos. |
| Adaptación y uso inclusivo de tecnología (Diversidad, Equidad e Inclusión) | No considera ni respeta las necesidades diversas de usuarios. | Reconoce algunas necesidades pero no las integra en su uso. | Adapta su uso tecnológico a algunas necesidades diversas con apoyo. | Integra prácticas inclusivas y equitativas en el uso tecnológico. | Promueve activamente la inclusión y equidad en todas sus interacciones tecnológicas. |
| Seguridad y uso responsable de la tecnología | No sigue normas básicas de seguridad ni responsabilidad. | Sigue normas de forma inconsistente y con riesgos. | Sigue normas básicas con alguna supervisión. | Sigue normas con responsabilidad y conciencia. | Promueve y practica activamente el uso seguro y responsable. |
| Creatividad e innovación en la aplicación de soluciones tecnológicas | No muestra creatividad ni intenta innovar. | Intenta soluciones simples con poca originalidad. | Aplica soluciones estándar con algunos elementos creativos. | Propone soluciones creativas y efectivas. | Desarrolla soluciones innovadoras y originales que mejoran el proyecto. |
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