Rúbrica de Observación: Proyecto Escolar - La Importancia de Practicar los Valores para Crear Ambientes Saludables
Creado por Kireznad N.
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Esta rúbrica permite evaluar en tiempo real la participación y actitudes de estudiantes de primaria (6-11 años) en el proyecto sobre la práctica de valores para fomentar ambientes saludables, considerando criterios de respeto, empatía, solidaridad, tolerancia, convivencia pacífica, responsabilidad colectiva y principios de diversidad, equidad e inclusión.
Rúbrica de Observación: Proyecto Escolar - La Importancia de Practicar los Valores para Crear Ambientes Saludables
Esta rúbrica permite evaluar en tiempo real la participación y actitudes de estudiantes de primaria (6-11 años) en el proyecto sobre la práctica de valores para fomentar ambientes saludables, considerando criterios de respeto, empatía, solidaridad, tolerancia, convivencia pacífica, responsabilidad colectiva y principios de diversidad, equidad e inclusión.| Criterio de Evaluación | Descripción | 1 Muy pobre | 2 Poco adecuado | 3 Aceptable | 4 Bueno | 5 Excelente |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Respeto hacia compañeros, familias y comunidad | Demuestra consideración y cortesía en interacciones con otros. | No muestra respeto, interrumpe o ignora a otros. | Muestra respeto limitado, a veces se comporta inadecuadamente. | Muestra respeto en la mayoría de las situaciones. | Generalmente respetuoso y atento con todos. | Demuestra respeto constante y promueve un ambiente respetuoso. |
| Empatía y comprensión hacia sentimientos ajenos | Capacidad para reconocer y valorar los sentimientos de los demás. | No reconoce ni considera sentimientos ajenos. | Reconoce sentimientos solo parcialmente o de forma inconsistente. | Muestra comprensión en situaciones comunes. | Generalmente se pone en el lugar de los demás. | Demuestra empatía profunda y actúa en consecuencia. |
| Solidaridad y apoyo hacia quienes lo necesitan | Participa activamente ayudando y colaborando con otros. | No ofrece ayuda ni apoyo a compañeros o comunidad. | Ayuda solo cuando se le solicita o de forma mínima. | Ofrece apoyo en varias situaciones. | Frecuentemente solidario y colaborador. | Promueve y lidera acciones solidarias de forma constante. |
| Tolerancia a la diversidad de ideas y personas (DEI) | Acepta y valora las diferencias culturales, de opinión y capacidades. | Rechaza o discrimina las diferencias entre compañeros. | Muestra dificultades para aceptar diferencias, a veces excluye. | Acepta diferencias en la mayoría de casos. | Muestra apertura y respeto ante diversas opiniones y culturas. | Promueve activamente la inclusión y respeto a la diversidad. |
| Convivencia pacífica y resolución de conflictos | Utiliza el diálogo y estrategias no violentas para resolver problemas. | Resuelve conflictos con violencia o ignorando el diálogo. | Intenta dialogar pero a veces recurre a actitudes negativas. | Resuelve conflictos con diálogo en situaciones simples. | Generalmente pacífico y busca soluciones justas y dialogadas. | Facilita y promueve la convivencia pacífica en todo momento. |
| Responsabilidad personal y colectiva | Cumple con compromisos y colabora para el bien común. | No cumple con responsabilidades ni coopera con el grupo. | Cumple responsabilidades de forma irregular o limitada. | Cumple con la mayoría de sus compromisos. | Se responsabiliza y apoya al grupo de manera constante. | Lidera y motiva el compromiso colectivo en el grupo. |
| Inclusión y participación equitativa (DEI) | Promueve que todos tengan voz y oportunidad de participar. | Excluye a compañeros o no fomenta participación equitativa. | Participa pero no promueve la inclusión de todos. | Invita a participar a compañeros en algunas ocasiones. | Fomenta activamente la participación de todos. | Garantiza y defiende la participación y equidad para todos. |
| Actitud frente a la construcción de ambientes saludables | Muestra compromiso y acciones positivas para ambientes seguros y libres de violencia. | No muestra interés ni contribuye a un ambiente saludable. | Muestra poco interés y contribuciones limitadas. | Contribuye de forma aceptable al ambiente saludable. | Contribuye activamente y con buena actitud. | Es un ejemplo y promotor constante de ambientes saludables. |
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