Rúbrica Analítica para Evaluar Figuras Geométricas y Números hasta 20 en Preescolar

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el reconocimiento, asociación, dibujo y comprensión de figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo), así como el manejo de números hasta el 20 y nociones de tamaño y peso en niños de 3 a 5 años. Se evalúan 8 criterios de forma individual en 5 niveles de desempeño.

Criterios de Evaluación	5 - Excelente	4 - Consolidado	3 - Iniciado	2 - Necesita Refuerzo	1 - Por Realizar
Reconocimiento de figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo)	Identifica correctamente todas las figuras sin ayuda.	Identifica la mayoría de las figuras con poca ayuda.	Reconoce algunas figuras con ayuda frecuente.	Reconoce pocas figuras y requiere ayuda constante.	No reconoce las figuras geométricas.
Asociación de figuras geométricas con objetos del entorno	Relaciona todas las figuras con objetos cotidianos correctamente.	Relaciona la mayoría de las figuras con objetos del entorno.	Relaciona algunas figuras con objetos, con apoyo del docente.	Relaciona pocas figuras con objetos y con mucha ayuda.	No logra asociar figuras con objetos del entorno.
Dibujo de figuras geométricas siguiendo la dirección adecuada	Dibuja todas las figuras con dirección y forma correcta sin ayuda.	Dibuja la mayoría de las figuras con dirección adecuada y mínima ayuda.	Dibuja algunas figuras con dirección correcta, requiere guía.	Dibuja figuras con dirección incorrecta o incompleta, necesita refuerzo.	No dibuja las figuras o lo hace sin seguir la dirección adecuada.
Reconocimiento de números hasta el 20	Reconoce todos los números hasta 20 sin dificultad.	Reconoce la mayoría de los números hasta 20.	Reconoce algunos números con apoyo.	Reconoce pocos números y requiere ayuda constante.	No reconoce ningún número hasta el 20.
Copia y escritura de números del 1 al 20	Escribe todos los números correctamente y sin errores.	Escribe la mayoría de los números con pocos errores.	Escribe algunos números con errores y con ayuda.	Escribe pocos números y con muchos errores.	No escribe los números o no sigue el orden correcto.
Secuencia numérica hasta el 20	Ordena y recita la secuencia numérica completa sin errores.	Ordena y recita la mayoría de la secuencia con pocas equivocaciones.	Ordena y recita parte de la secuencia con ayuda.	Ordena y recita pocos números y con errores frecuentes.	No puede ordenar ni recitar la secuencia numérica.
Identificación de objetos más grandes y más pequeños entre dos elementos	Identifica correctamente el objeto más grande y más pequeño siempre.	Identifica la mayoría de las veces el objeto más grande y más pequeño.	Identifica algunos objetos con ayuda del docente.	Identifica pocos objetos correctamente y requiere apoyo constante.	No identifica diferencias de tamaño entre objetos.
Reconocimiento de objetos más pesados y más livianos	Identifica con claridad y precisión cuál objeto es más pesado o liviano.	Identifica la mayoría de veces correctamente con poca ayuda.	Identifica algunos objetos con ayuda frecuente.	Reconoce pocas diferencias de peso y requiere mucha ayuda.	No reconoce diferencias de peso entre objetos.

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