Rúbrica Analítica para Evaluar la Indagación sobre Vertebrados y Plantas con Semillas en Ecuador

Esta rúbrica está diseñada para estudiantes de 4to grado de Educación General Básica (6-11 años), que han trabajado de forma virtual, y evalúa la indagación con uso de TIC y otros recursos sobre la diversidad e importancia de vertebrados y plantas con semillas en las regiones naturales de Ecuador, así como la identificación de acciones de protección y cuidado del medio ambiente.

Criterios	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
1. Uso de TIC para la indagación	Utiliza diversas herramientas TIC de manera autónoma y eficiente para buscar información precisa y variada.	Utiliza herramientas TIC con alguna guía, encontrando información adecuada para la tarea.	Usa TIC con ayuda frecuente y encuentra información limitada o poco clara.	No utiliza herramientas TIC o usa de forma incorrecta, sin encontrar información relevante.
2. Identificación de vertebrados en regiones naturales de Ecuador	Reconoce y nombra correctamente varios vertebrados característicos de diferentes regiones naturales de Ecuador.	Identifica algunos vertebrados de las regiones naturales, con pocos errores o ausencias.	Menciona vertebrados de forma general pero con confusiones o imprecisiones.	No logra identificar vertebrados o los relaciona incorrectamente con las regiones.
3. Identificación de plantas con semillas en regiones naturales de Ecuador	Describe y nombra claramente plantas con semillas propias de las regiones naturales estudiadas.	Reconoce algunas plantas con semillas, aunque con descripciones básicas o incompletas.	Muestra dificultad para identificar plantas con semillas o lo hace con poca claridad.	No identifica plantas con semillas o las confunde con otro tipo de plantas.
4. Comprensión de la diversidad biológica	Explica con claridad la variedad de vertebrados y plantas con semillas, mostrando comprensión de su importancia.	Entiende la diversidad pero explica de forma sencilla o incompleta.	Reconoce que hay diversidad pero no logra explicarla adecuadamente.	No demuestra comprensión sobre la diversidad de organismos en las regiones naturales.
5. Identificación de acciones para la protección y cuidado	Propone acciones concretas y adecuadas para proteger y cuidar los vertebrados y plantas con semillas.	Menciona algunas acciones correctas, pero poco detalladas o generales.	Identifica acciones vagas o poco relacionadas con el cuidado ambiental.	No identifica acciones para la protección o propone ideas inadecuadas.
6. Organización y presentación de la información	Presenta la información de manera ordenada, clara y atractiva, usando recursos digitales y escritos.	La información está organizada, pero con algunos errores o falta de claridad en la presentación.	Presenta información desordenada o difícil de entender.	No presenta la información de forma coherente ni legible.
7. Participación y actitud durante las actividades virtuales	Muestra interés, participa activamente y cumple con las tareas en el entorno virtual.	Participa de forma regular y cumple con la mayoría de las actividades.	Participa poco y cumple tareas con retraso o incompletas.	No participa ni cumple con las actividades virtuales asignadas.
8. Uso del vocabulario científico básico	Utiliza correctamente términos como "vertebrados", "plantas con semillas", "regiones naturales", y "protección".	Usa algunos términos científicos básicos con pequeños errores.	Emplea pocos términos científicos o los usa incorrectamente.	No utiliza vocabulario científico apropiado para el tema.

Rúbrica Analítica para Evaluar la Indagación sobre Vertebrados y Plantas con Semillas en Ecuador

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