Rúbrica Analítica para "Salvemos juntos el arte" - Expresión Artística
Creado por Sofia S.
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Esta rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes de primaria (6-11 años) en actividades relacionadas con la comprensión, reflexión, diseño y creación artística para la transformación de espacios comunitarios. Se valoran habilidades de expresión, análisis, propuesta y ejecución artística.
Rúbrica Analítica para "Salvemos juntos el arte" - Expresión Artística
Esta rúbrica evalúa el desempeño de estudiantes de primaria (6-11 años) en actividades relacionadas con la comprensión, reflexión, diseño y creación artística para la transformación de espacios comunitarios. Se valoran habilidades de expresión, análisis, propuesta y ejecución artística.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| 1. Expresa con sus palabras los textos que lee y elabora resúmenes | Reproduce claramente las ideas principales con sus propias palabras y elabora resúmenes completos y coherentes. | Reproduce las ideas principales con algunas palabras propias y elabora resúmenes que incluyen la mayoría de la información importante. | Dificultad para expresar las ideas principales y sus resúmenes son incompletos o poco claros. |
| 2. Reflexiona y comparte los problemas de la comunidad para proponer alternativas | Identifica problemas relevantes y propone alternativas creativas y bien fundamentadas en la reflexión. | Reconoce algunos problemas y propone alternativas básicas, con algo de reflexión. | No identifica claramente problemas ni propone alternativas o son poco pertinentes. |
| 3. Reflexiona en colectivo sobre cómo mejorar un espacio mediante expresiones artísticas | Participa activamente en la reflexión grupal aportando ideas claras y contribuciones constructivas para mejorar espacios artísticos. | Participa en discusiones grupales con aportaciones simples y muestra interés en mejorar espacios. | Participa poco o no aporta ideas relevantes durante la reflexión colectiva. |
| 4. Diseña alternativas para replantear ideas y prácticas culturales | Diseña propuestas originales que integran conocimientos culturales para fomentar difusión y participación. | Diseña propuestas que muestran comprensión básica de la cultura y buscan la participación aunque son poco elaboradas. | Diseña pocas o ninguna alternativa que replantee ideas culturales o fomenten la participación. |
| 5. Valora la viabilidad de sus propuestas de alternativas | Evalúa detalladamente la factibilidad de sus propuestas considerando recursos y contexto comunitario. | Evalúa de forma general la viabilidad, identificando algunos aspectos importantes. | No evalúa o lo hace de manera superficial sin considerar aspectos relevantes. |
| 6. Crea producciones artísticas para transformar espacios públicos | Realiza creaciones artísticas originales que transforman efectivamente el espacio, de forma efímera o permanente. | Realiza creaciones artísticas que muestran intención de transformación, aunque con ejecución básica. | No logra crear producciones artísticas claras o no se relacionan con la transformación del espacio. |
| 7. Representa problemas de la comunidad para visibilizarlos mediante propuestas artísticas | Representa problemas comunitarios de forma clara y creativa, facilitando su comprensión y reflexión. | Representa problemas con ideas básicas, pero de forma comprensible para el público. | No representa claramente los problemas o sus representaciones son confusas o irrelevantes. |
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