Rúbrica Analítica para "Cuídame, también soy tu casa" - Ética y Valores
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Esta rúbrica evalúa el reconocimiento de los estudiantes como parte del lugar donde viven y su relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, así como su capacidad para dialogar sobre los sentimientos que esta relación les provoca.
Rúbrica Analítica para "Cuídame, también soy tu casa" - Ética y Valores
Esta rúbrica evalúa el reconocimiento de los estudiantes como parte del lugar donde viven y su relación con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, así como su capacidad para dialogar sobre los sentimientos que esta relación les provoca.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de sí mismo como parte del entorno | Identifica claramente su papel como integrante del lugar donde vive, mostrando comprensión profunda. | Reconoce su relación con el lugar donde vive, aunque con explicaciones superficiales. | No logra identificar su relación con el lugar donde vive o lo hace de forma confusa. |
| Identificación de otros seres vivos | Enumera y describe varios seres vivos (animales, plantas, hongos, microorganismos) presentes en su entorno. | Menciona algunos seres vivos presentes en su entorno, con descripciones básicas. | No logra identificar o menciona pocos seres vivos en su entorno. |
| Reconocimiento de componentes naturales | Reconoce y explica al menos tres componentes naturales (agua, suelo, aire, etc.) de su entorno. | Identifica uno o dos componentes naturales de su entorno con explicaciones simples. | No reconoce o confunde los componentes naturales del entorno. |
| Relación entre seres vivos y componentes naturales | Explica con claridad cómo interactúan los seres vivos y componentes naturales en su entorno. | Muestra una idea general sobre la interacción entre seres vivos y componentes naturales. | No logra explicar la relación entre los seres vivos y los componentes naturales. |
| Expresión de sentimientos hacia la naturaleza | Describe con detalle y sinceridad sus sentimientos respecto a la naturaleza y su entorno. | Expresa algunos sentimientos hacia la naturaleza, pero con poca profundidad. | No expresa sentimientos o muestra indiferencia hacia la naturaleza. |
| Participación en el diálogo | Participa activamente en el diálogo, compartiendo ideas y escuchando a otros. | Participa de forma limitada en el diálogo, con aportaciones breves. | No participa o su participación es mínima y poco relevante. |
| Respeto por opiniones de otros | Demuestra respeto constante por las opiniones y sentimientos de sus compañeros. | Generalmente respeta las opiniones de otros, aunque a veces tiene dificultades. | No respeta opiniones ajenas o interrumpe frecuentemente. |
| Uso de vocabulario adecuado | Utiliza vocabulario preciso y apropiado para hablar de la naturaleza y sentimientos. | Usa vocabulario básico relacionado con la naturaleza y sentimientos. | Emplea vocabulario inapropiado o limitado para expresar sus ideas. |
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