Rúbrica de Lista de Verificación para Textos Instruccionales y Argumentativos
Creado por Lisbeth C.
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Esta rúbrica evalúa la identificación y clasificación de textos instruccionales y argumentativos, así como el reconocimiento de sus elementos o partes, para estudiantes de primaria (6-11 años). Cada criterio se marca con "Sí" o "No" según la presencia en el trabajo del estudiante.
Rúbrica de Lista de Verificación para Textos Instruccionales y Argumentativos
Esta rúbrica evalúa la identificación y clasificación de textos instruccionales y argumentativos, así como el reconocimiento de sus elementos o partes, para estudiantes de primaria (6-11 años). Cada criterio se marca con "Sí" o "No" según la presencia en el trabajo del estudiante.| Criterio | Descripción | ¿Presente? (Sí / No) |
|---|---|---|
| 1. Identificación del tipo de texto | El estudiante reconoce si el texto es instruccional o argumentativo. | |
| 2. Presencia del título adecuado | El texto incluye un título que corresponde al tipo de texto presentado. | |
| 3. Partes del texto instruccional | Si es instruccional, el texto contiene pasos o instrucciones claras y ordenadas. | |
| 4. Partes del texto argumentativo | Si es argumentativo, el texto incluye una opinión o punto de vista con razones que lo apoyan. | |
| 5. Uso de lenguaje apropiado | El lenguaje es claro y adecuado al tipo de texto (instrucciones directas o argumentos convincentes). | |
| 6. Organización del contenido | Las ideas están organizadas de forma lógica y coherente según el tipo de texto. | |
| 7. Uso de conectores | El texto utiliza conectores adecuados para unir ideas o pasos (por ejemplo, "primero", "porque"). | |
| 8. Claridad y legibilidad | El texto es fácil de leer y entender, con letra clara y sin errores graves que dificulten la comprensión. |
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