Rúbrica Analítica para Evaluar la Infografía: Desarrollo de la Capacidad Creadora según Lowenfeld

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el trabajo de estudiantes universitarios en la creación de una infografía sobre el desarrollo de la capacidad creadora según Lowenfeld, permitiendo identificar fortalezas y áreas de mejora en aspectos clave del proyecto.

Criterio	Excelente	Bueno	Aceptable	Bajo
Contenido y precisión conceptual Información correcta, completa y fiel a las etapas y conceptos de Lowenfeld.	Presenta información completa, precisa y detallada sobre todas las etapas y conceptos de Lowenfeld, demostrando excelente comprensión.	Incluye la mayoría de las etapas y conceptos con precisión, pero con leves omisiones o detalles poco desarrollados.	Contiene información básica sobre Lowenfeld, con algunas imprecisiones o conceptos incompletos.	La información es insuficiente, incorrecta o presenta errores importantes sobre la teoría de Lowenfeld.
Organización y estructura Claridad en la organización de ideas y secuencia lógica en la infografía.	La información está organizada de manera muy clara y coherente, facilitando la comprensión progresiva del tema.	La estructura es clara en general, aunque con alguna organización que podría mejorar para mayor fluidez.	La organización es adecuada pero presenta saltos o elementos confusos que dificultan el seguimiento.	La infografía carece de estructura clara, dificultando la comprensión del contenido.
Creatividad y diseño visual Uso efectivo de elementos visuales que enriquecen la presentación y la comprensión.	Diseño atractivo, creativo y profesional que potencia el mensaje y capta la atención del lector.	Diseño visual adecuado y agradable, con algunos elementos creativos que apoyan el contenido.	Diseño funcional pero poco atractivo o con uso limitado de elementos visuales.	Diseño pobre, con falta de creatividad y presentación que dificulta la lectura o comprensión.
Claridad y concisión en el texto Lenguaje claro, preciso y adecuado para el público universitario.	Texto claro, conciso y sin errores, que facilita la comprensión del contenido complejo.	Texto generalmente claro con pocas frases confusas o redundantes y mínimas faltas de ortografía.	Texto entendible, aunque con algunas frases confusas, redundancias o errores ortográficos leves.	Texto poco claro, confuso o con errores ortográficos y gramaticales que dificultan la comprensión.
Uso de fuentes y referencias Incorporación adecuada de fuentes confiables y citación correcta.	Incluye todas las fuentes relevantes y las cita correctamente según normas académicas.	Incluye fuentes confiables con citas mayormente correctas, con pequeños errores formales.	Incorpora algunas fuentes, pero las citas son incompletas o no estándar.	No incluye fuentes o las citas son incorrectas o ausentes.
Originalidad y aporte personal Demuestra ideas propias y aportes creativos en la presentación del tema.	Presenta aportes originales y creativos que enriquecen y personalizan la infografía.	Incluye algunos elementos propios o creativos que complementan el contenido base.	Predomina la información tomada sin aportes significativos ni personalización.	El trabajo es copia o carece de aportes originales o creativos.
Dominio del tema Capacidad para explicar y relacionar conceptos de Lowenfeld correctamente.	Demuestra dominio profundo y capacidad para relacionar conceptos con claridad y precisión.	Muestra buen dominio, con explicaciones claras y relaciones adecuadas aunque superficiales.	Demuestra conocimiento básico, con explicaciones superficiales o incompletas.	Presenta falta de comprensión y dificultades para explicar los conceptos clave.
Respeto a los requisitos formales Cumplimiento de formato, extensión y entrega en tiempo establecido.	Cumple en su totalidad con los requisitos formales y entrega puntual.	Cumple con la mayoría de requisitos, con leves desviaciones o retrasos mínimos.	Cumple parcialmente con los requisitos, con varias desviaciones o retrasos moderados.	No cumple con los requisitos formales o entrega fuera de plazo.

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Cómo fue en el aula

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