Rúbrica Analítica para Evaluar Cuestionario sobre "Desarrollo de la Capacidad Creadora" de Lowenfeld

Esta rúbrica está diseñada para evaluar las respuestas al cuestionario basado en la lectura de Lowenfeld, enfocado en la comprensión y aplicación de conceptos relacionados con la etapa del garabateo en niños. Se valoran aspectos de conocimiento, precisión, análisis y elección adecuada de respuestas.

Criterios de Evaluación	Excelente (4 puntos)	Bueno (3 puntos)	Aceptable (2 puntos)	Bajo (1 punto)
1. Comprensión de los materiales artísticos recomendados para la etapa del garabateo	Identifica correctamente todos los materiales NO recomendados con explicación clara y precisa.	Identifica correctamente los materiales NO recomendados, con explicación adecuada.	Reconoce algunos materiales NO recomendados pero con confusión o explicación limitada.	No identifica correctamente los materiales NO recomendados o la explicación es incorrecta.
2. Interpretación de la actitud del niño al nombrar sus garabatos	Explica claramente la importancia de la actitud del niño y selecciona la alternativa correcta sin errores.	Explica adecuadamente la actitud y selecciona la alternativa correcta con una pequeña imprecisión.	Da una explicación básica y presenta dudas en la selección de la alternativa correcta.	No comprende la actitud ni selecciona la alternativa correcta.
3. Precisión en la selección de alternativas correctas	Selecciona todas las alternativas correctas sin errores.	Selecciona la mayoría de las alternativas correctas con un error mínimo.	Selecciona algunas alternativas correctas, pero con varios errores.	No selecciona ninguna alternativa correcta o selecciona incorrectamente todas.
4. Claridad en la redacción de respuestas	Respuestas claras, coherentes y bien estructuradas.	Respuestas generalmente claras, con mínima incoherencia.	Respuestas poco claras o estructuradas de forma limitada.	Respuestas confusas, incoherentes o incomprensibles.
5. Uso adecuado del vocabulario relacionado con la educación inicial y la creatividad	Utiliza vocabulario técnico y específico con precisión.	Utiliza vocabulario adecuado con algunos errores menores.	Usa vocabulario general, con errores o imprecisiones frecuentes.	No utiliza vocabulario adecuado o muestra desconocimiento terminológico.
6. Aplicación de conceptos teóricos a la práctica educativa	Relaciona conceptos teóricos con ejemplos prácticos claros y pertinentes.	Relaciona conceptos con ejemplos, aunque con poca profundidad.	Intenta relacionar conceptos con la práctica, pero la conexión es débil o confusa.	No logra relacionar conceptos teóricos con la práctica educativa.
7. Estructura y presentación del cuestionario	Presenta el cuestionario completo, sin faltantes y con excelente organización.	Presenta el cuestionario completo con mínima desorganización.	Presenta cuestionario incompleto o con desorganización notable.	No presenta el cuestionario o está muy incompleto y desorganizado.
8. Puntualidad y cumplimiento de instrucciones	Entrega el cuestionario a tiempo y sigue todas las instrucciones.	Entrega dentro del plazo con pequeñas omisiones en las instrucciones.	Entrega con retraso o con varias instrucciones incumplidas.	No entrega o incumple gravemente las instrucciones.

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Cómo fue en el aula

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