Rúbrica Analítica para Evaluar el Clima y Prendas de Vestir en Inglés
Creado por Lorena C.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar a estudiantes de primaria (6-11 años) en tres objetivos: identificar el clima en inglés, nombrar prendas de vestir en inglés y participar activamente durante la clase. Cada criterio se evalúa en cuatro niveles para obtener una visión clara de las fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar el Clima y Prendas de Vestir en Inglés
Esta rúbrica está diseñada para evaluar a estudiantes de primaria (6-11 años) en tres objetivos: identificar el clima en inglés, nombrar prendas de vestir en inglés y participar activamente durante la clase. Cada criterio se evalúa en cuatro niveles para obtener una visión clara de las fortalezas y áreas de mejora.| Criterios de Evaluación | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Identifica el clima en inglés | Reconoce y nombra correctamente más de 5 tipos de clima con pronunciación clara. | Identifica correctamente 3-4 tipos de clima con pronunciación adecuada. | Reconoce 1-2 tipos de clima con cierta dificultad en pronunciación. | No logra identificar los tipos de clima o los nombra incorrectamente. |
| Nombra las prendas de vestir en inglés | Nombrar correctamente más de 6 prendas de vestir con pronunciación clara. | Nombrar correctamente 4-5 prendas de vestir con pronunciación adecuada. | Nombrar 2-3 prendas de vestir con dificultad en pronunciación. | No logra nombrar prendas de vestir o las nombra incorrectamente. |
| Relaciona prendas de vestir con el clima adecuado | Relaciona correctamente prendas con al menos 4 tipos de clima distintos. | Relaciona correctamente prendas con 2-3 tipos de clima. | Relaciona prendas con 1 tipo de clima, con ayuda. | No puede relacionar prendas con el clima correspondiente. |
| Pronunciación de vocabulario relacionado con el clima | Pronuncia claramente las palabras relacionadas con el clima, facilitando la comprensión. | Pronuncia adecuadamente la mayoría de las palabras, con pocas dudas. | Pronuncia con dificultad algunas palabras, afectando la comprensión. | Pronuncia incorrectamente la mayoría de las palabras, dificultando la comprensión. |
| Pronunciación de vocabulario relacionado con prendas de vestir | Pronuncia claramente las palabras relacionadas con prendas de vestir. | Pronuncia adecuadamente la mayoría de las palabras. | Pronuncia con dificultad algunas palabras. | Pronuncia incorrectamente la mayoría de las palabras. |
| Participación activa durante la clase | Participa constantemente, responde preguntas y colabora en actividades. | Participa con frecuencia y responde a la mayoría de las preguntas. | Participa ocasionalmente con ayuda del docente. | Rara vez participa o no colabora en las actividades. |
| Uso de vocabulario nuevo en oraciones | Forma oraciones completas usando vocabulario nuevo sin errores. | Forma oraciones simples con vocabulario nuevo con pocos errores. | Intenta formar oraciones pero comete varios errores. | No utiliza el vocabulario nuevo para formar oraciones. |
| Comprensión oral de instrucciones en inglés | Sigue instrucciones en inglés sin necesidad de repetirlas. | Sigue instrucciones con poca ayuda del docente. | Necesita que le repitan las instrucciones varias veces. | No comprende las instrucciones en inglés aunque se repitan. |
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