Rúbrica para Evaluar Writing about Emotions in English
Creado por Nelson A.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de estudiantes de primaria (6-11 años) en la escritura sobre emociones en inglés, considerando aspectos de adecuación al propósito y destinatario, organización, vocabulario, gramática y criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica para Evaluar Writing about Emotions in English
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de estudiantes de primaria (6-11 años) en la escritura sobre emociones en inglés, considerando aspectos de adecuación al propósito y destinatario, organización, vocabulario, gramática y criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Aspectos a Evaluar | Criterios de Evaluación | Puntuación |
|---|---|---|
| Adecuación al propósito comunicativo |
Excelente (90%+): El texto cumple claramente con el propósito de expresar emociones. Bueno (80%+): El texto cumple con el propósito, con mínimas desviaciones. Aceptable (50%+): El texto expresa emociones, pero con falta de claridad o enfoque. Pobre (<50%): El texto no cumple con el propósito comunicativo. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Adecuación al destinatario |
Excelente (90%+): El texto usa un tono y vocabulario apropiados para compañeros de su edad. Bueno (80%+): El texto es mayormente adecuado para el destinatario, con pocas inconsistencias. Aceptable (50%+): El texto tiene algunos elementos no adecuados para la audiencia. Pobre (<50%): El texto no considera al destinatario ni su nivel. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Organización de ideas |
Excelente (90%+): Las ideas están claras, coherentes y ordenadas con buen uso de conectores simples. Bueno (80%+): Las ideas están organizadas, aunque con ligeras desconexiones. Aceptable (50%+): La organización es básica, algunas ideas están poco relacionadas. Pobre (<50%): Las ideas están desordenadas o confusas. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Uso de vocabulario relacionado con emociones |
Excelente (90%+): Usa correctamente y variadamente palabras como happy, sad, angry, scared, excited. Bueno (80%+): Usa vocabulario relacionado con emociones con pocos errores. Aceptable (50%+): Usa vocabulario básico, con algunos errores o repeticiones. Pobre (<50%): No utiliza vocabulario adecuado o es muy limitado. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Uso de estructuras gramaticales sencillas |
Excelente (90%+): Utiliza oraciones simples correctamente y con variedad. Bueno (80%+): Utiliza oraciones simples con algunos errores menores. Aceptable (50%+): Utiliza estructuras básicas con errores frecuentes que afectan comprensión. Pobre (<50%): No utiliza estructuras gramaticales claras o hay errores graves. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Expresiones en inglés correctamente usadas |
Excelente (90%+): Emplea expresiones comunes y frases hechas relacionadas con emociones sin errores. Bueno (80%+): Usa algunas expresiones correctamente con errores mínimos. Aceptable (50%+): Intenta usar expresiones, pero con errores que dificultan la comprensión. Pobre (<50%): No utiliza o emplea incorrectamente las expresiones. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Inclusión de diferentes emociones y perspectivas (DEI) |
Excelente (90%+): Muestra diversidad emocional y reconoce distintas formas de sentir sin prejuicios. Bueno (80%+): Incluye varias emociones y perspectivas con alguna limitación. Aceptable (50%+): Presenta pocas emociones o perspectivas, con poca reflexión. Pobre (<50%): Ignora o excluye diversidad emocional y perspectivas distintas. |
90 / 80 / 50 / 0 |
| Uso de lenguaje respetuoso y considerado (DEI) |
Excelente (90%+): Usa lenguaje respetuoso, inclusivo y sin estereotipos o discriminación. Bueno (80%+): Mayormente respetuoso con mínimas imprecisiones. Aceptable (50%+): Algunos términos o expresiones poco apropiados sin intención ofensiva. Pobre (<50%): Usa lenguaje inapropiado o excluyente. |
90 / 80 / 50 / 0 |
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