Rúbrica de Observación para el uso de "There is" y "There are" en Inglés

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el uso correcto de las estructuras "There is" y "There are" en estudiantes de primaria (6-11 años). Se centra en la habilidad para formar oraciones cortas, describir objetos en la mochila, expresarse oralmente y usar afirmaciones correctamente, promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso para todos los estudiantes.

Criterio	1 Muy Pobre	2 Pobre	3 Aceptable	4 Bueno	5 Excelente
Uso de oraciones cortas con "There is" y "There are"	No forma oraciones cortas o las forma incorrectamente.	Forma oraciones cortas pero con errores frecuentes.	Forma oraciones cortas con algunos errores mínimos.	Forma oraciones cortas mayormente correctas y comprensibles.	Forma oraciones cortas correctamente y con fluidez.
Descripción de objetos en la mochila usando "There is" y "There are"	No identifica ni describe objetos en la mochila.	Describe pocos objetos y con errores en la estructura.	Describe objetos con estructura correcta pero de forma limitada.	Describe varios objetos usando estructuras correctas.	Describe claramente todos los objetos usando correctamente ambas estructuras.
Expresión oral correcta usando "There is" y "There are"	No logra expresarse oralmente con las estructuras.	Se expresa oralmente pero con errores que dificultan la comprensión.	Se expresa oralmente con pequeños errores que no afectan la comprensión.	Se expresa oralmente de manera clara y adecuada.	Se expresa oralmente con confianza, claridad y precisión.
Distinguir oralmente qué hay en un lugar	No puede identificar ni describir objetos en un lugar.	Reconoce pocos objetos y los describe con errores.	Reconoce y describe objetos con precisión moderada.	Reconoce y describe objetos correctamente con detalles.	Reconoce y describe todos los objetos con claridad y detalle.
Uso correcto de estructuras afirmativas "There is" y "There are"	No utiliza estructuras afirmativas o las usa incorrectamente.	Usa estructuras afirmativas con errores frecuentes.	Usa estructuras afirmativas correctamente en la mayoría de ocasiones.	Usa estructuras afirmativas correctamente y con pocas dudas.	Usa estructuras afirmativas con total corrección y confianza.
Participación activa y respeto en actividades orales (DEI)	No participa y no muestra respeto hacia compañeros.	Participa poco y a veces no respeta turnos o ideas.	Participa con respeto y escucha a otros la mayoría del tiempo.	Participa activamente y respeta opiniones diversas.	Participa siempre con actitud inclusiva y fomenta un ambiente respetuoso.
Adaptación y respuesta a diferentes estilos de aprendizaje (DEI)	No se adapta ni responde a diferentes necesidades o estilos.	Reconoce algunas diferencias pero responde de forma limitada.	Reconoce y adapta su comunicación a diferentes estilos en ocasiones.	Se adapta bien y responde a diversas necesidades de compañeros.	Demuestra alta sensibilidad y adapta su expresión para incluir a todos.
Confianza y autoestima al usar el inglés oralmente	Muestra miedo o inseguridad constante al hablar.	Muestra inseguridad que limita su expresión oral.	Muestra confianza moderada con algunos momentos de inseguridad.	Muestra buena confianza y se expresa con claridad.	Muestra alta confianza y disfruta comunicarse en inglés.

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