Rúbrica Analítica para Evaluar Los Colores en Inglés
Creado por Franck B.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión y uso del vocabulario en inglés relacionado con los colores y la clasificación de alimentos saludables y no saludables. Está orientada a estudiantes de primaria (6-11 años) y valora cada criterio de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.
Rúbrica Analítica para Evaluar Los Colores en Inglés
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la comprensión y uso del vocabulario en inglés relacionado con los colores y la clasificación de alimentos saludables y no saludables. Está orientada a estudiantes de primaria (6-11 años) y valora cada criterio de forma individual para identificar fortalezas y áreas de mejora.| Criterios de Evaluación | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| C1: Reconoce correctamente los nombres de alimentos saludables y no saludables en inglés. | Identifica y nombra con precisión todos los alimentos presentados en inglés. | Reconoce la mayoría de los nombres de alimentos, con pocos errores. | Identifica algunos nombres de alimentos, pero con confusiones frecuentes. | No reconoce o confunde la mayoría de los nombres de alimentos en inglés. |
| C2: Usa vocabulario básico en inglés para describir alimentos y colores. | Utiliza correctamente el vocabulario básico en oraciones simples y claras. | Usa vocabulario básico con algunos errores pero se entiende el mensaje. | Emplea vocabulario limitado con dificultades para formar oraciones. | No utiliza vocabulario básico apropiado o no se comunica en inglés. |
| C3: Clasifica los alimentos según su categoría (saludable o no saludable). | Clasifica correctamente todos los alimentos en sus categorías correspondientes. | Clasifica correctamente la mayoría de los alimentos, con pocos errores. | Clasifica algunos alimentos correctamente, pero confunde varios. | No logra clasificar los alimentos según su categoría. |
| C4: Participa activamente en la sesión de aprendizaje. | Participa con entusiasmo, responde y hace preguntas. | Participa de forma regular y responde cuando se le pregunta. | Participa de forma limitada, requiere motivación para intervenir. | No participa o muestra desinterés durante la sesión. |
| C5: Identifica los colores en inglés relacionados con los alimentos. | Reconoce y nombra correctamente todos los colores asociados con los alimentos. | Reconoce la mayoría de los colores con pequeños errores. | Reconoce algunos colores pero con confusión frecuente. | No identifica o confunde la mayoría de los colores en inglés. |
| C6: Utiliza correctamente los colores en inglés para describir los alimentos. | Describe alimentos con colores usando frases claras y correctas. | Describe colores y alimentos con algunas imprecisiones. | Intenta describir colores pero con errores que dificultan la comprensión. | No utiliza o no logra describir colores en inglés. |
| C7: Comprende instrucciones simples en inglés relacionadas con la actividad. | Sigue todas las instrucciones sin necesidad de ayuda. | Sigue la mayoría de las instrucciones con mínima ayuda. | Sigue algunas instrucciones pero requiere apoyo frecuente. | No logra seguir las instrucciones en inglés. |
| C8: Muestra interés y actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés. | Muestra alto interés y actitud positiva durante toda la actividad. | Muestra interés en la mayoría del tiempo de la actividad. | Muestra interés limitado o inconsistente durante la sesión. | No muestra interés ni actitud positiva hacia el aprendizaje. |
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