Rúbrica Analítica para Evaluar Verbos de Acción en Inglés
Creado por Edwar A.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la identificación, comprensión, pronunciación y uso de verbos de acción básicos en inglés, a través de actividades orales e interactivas en juegos de aula para estudiantes de primaria (6-11 años).
Rúbrica Analítica para Evaluar Verbos de Acción en Inglés
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la identificación, comprensión, pronunciación y uso de verbos de acción básicos en inglés, a través de actividades orales e interactivas en juegos de aula para estudiantes de primaria (6-11 años).| Criterios | Excelente | Bueno | Aceptable | Bajo |
|---|---|---|---|---|
| 1. Identifica correctamente los verbos de acción básicos en inglés al seguir instrucciones orales durante juegos. | Reconoce y responde correctamente a todas las instrucciones orales con precisión inmediata. | Reconoce y responde correctamente a la mayoría de las instrucciones orales, con mínima demora. | Reconoce algunos verbos de acción, pero necesita repetir instrucciones para responder adecuadamente. | Tiene dificultad para identificar los verbos y no sigue las instrucciones orales correctamente. |
| 2. Demuestra comprensión del significado de los verbos de acción básicos en inglés durante actividades. | Comprende el significado de todos los verbos usados y puede explicar con ejemplos simples. | Comprende la mayoría de los verbos y demuestra comprensión en la mayoría de las actividades. | Comprende algunos verbos pero confunde otros en contextos diferentes. | No demuestra comprensión clara de los verbos de acción básicos. |
| 3. Pronuncia los verbos de acción básicos con claridad y entonación adecuada. | Pronuncia todos los verbos con claridad, entonación correcta y sin errores notables. | Pronuncia la mayoría correctamente, con algunos errores que no afectan la comprensión. | Pronuncia algunos verbos correctamente, pero hay errores frecuentes que dificultan la comprensión. | Pronunciación incorrecta y poco clara que impide la comprensión del verbo. |
| 4. Usa los verbos de acción en inglés para dar pistas durante juegos interactivos de forma efectiva. | Usa correctamente los verbos de acción para dar pistas claras y precisas en todos los turnos. | Usa los verbos adecuadamente en la mayoría de las pistas, con alguna pequeña confusión. | Usa algunos verbos correctamente pero con frecuencia da pistas poco claras o incorrectas. | No usa o usa incorrectamente los verbos para dar pistas, dificultando la participación. |
| 5. Participa activamente en juegos interactivos usando verbos de acción en inglés. | Participa con entusiasmo y utiliza verbos de acción en todas las oportunidades. | Participa en la mayoría de las actividades y usa verbos en forma adecuada. | Participa de manera limitada y usa pocos verbos de acción correctamente. | No participa o evita usar los verbos de acción durante los juegos. |
| 6. Muestra confianza al usar verbos de acción en inglés en contexto oral. | Muestra mucha confianza y seguridad al usar los verbos durante actividades en clase. | Muestra confianza moderada, con algunas dudas pero logra comunicarse. | Muestra poca confianza y se retrae al usar los verbos en inglés. | Muestra inseguridad extrema y evita usar los verbos de acción en inglés. |
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