Rúbrica Analítica para Evaluar Classroom Objects en Inglés
Creado por Giovana R.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la pronunciación, participación y comprensión de los estudiantes de primaria (6-11 años) al mencionar y responder sobre los objetos del aula en inglés.
Rúbrica Analítica para Evaluar Classroom Objects en Inglés
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la pronunciación, participación y comprensión de los estudiantes de primaria (6-11 años) al mencionar y responder sobre los objetos del aula en inglés.| Criterios | Excelente (4 puntos) | Bueno (3 puntos) | Aceptable (2 puntos) | Bajo (1 punto) |
|---|---|---|---|---|
| Pronunciación clara de los nombres de los objetos | Pronuncia todos los nombres con claridad y entonación correcta, sin errores. | Pronuncia la mayoría de los nombres claramente, con mínimas imprecisiones. | Pronuncia algunos nombres claramente, pero con errores frecuentes que dificultan la comprensión. | Pronuncia los nombres con poca claridad y errores que impiden entenderlos. |
| Participación activa mencionando los classroom objects | Participa constantemente y menciona los objetos sin necesidad de ayuda. | Participa regularmente y menciona la mayoría de los objetos con poca ayuda. | Participa de forma intermitente y menciona algunos objetos con ayuda frecuente. | No participa o menciona muy pocos objetos, incluso con ayuda. |
| Respuestas claras a la pregunta "What is this?" | Responde correctamente y con claridad a todas las preguntas. | Responde correctamente a la mayoría de las preguntas con claridad. | Responde con dificultad y algunas respuestas no son claras. | No responde o sus respuestas son incorrectas o incomprensibles. |
| Uso adecuado del vocabulario relacionado a classroom objects | Usa correctamente y con variedad el vocabulario aprendido. | Usa vocabulario correcto pero con poca variedad. | Usa vocabulario limitado y a veces incorrecto. | No usa el vocabulario adecuado o confunde los términos. |
| Confianza al hablar en inglés sobre los objetos | Habla con mucha confianza y sin miedo a equivocarse. | Habla con confianza en la mayoría de las ocasiones. | Habla con poca confianza y muestra inseguridad. | Evita hablar o muestra mucho miedo al hacerlo. |
| Capacidad para repetir y corregir la pronunciación | Corrige su pronunciación rápidamente cuando se le indica. | Corrige la mayoría de los errores cuando se le indica. | Dificultad para corregir la pronunciación aun cuando se le indica. | No corrige la pronunciación incluso con ayuda. |
| Atención y comprensión durante las actividades | Muestra atención constante y comprende todas las instrucciones. | Muestra buena atención y comprende la mayoría de las instrucciones. | Atención intermitente y comprensión parcial de las instrucciones. | No presta atención y no comprende las instrucciones. |
| Interacción con compañeros en actividades de vocabulario | Interactúa activamente y ayuda a sus compañeros. | Interactúa con sus compañeros de forma adecuada. | Interactúa poco y de manera limitada. | No interactúa con sus compañeros durante las actividades. |
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