Rúbrica Analítica para Evaluar el Uso Correcto de la Tilde en Palabras Agudas, Graves, Esdrújulas y Sobresdrújulas

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el desempeño de estudiantes de secundaria (12-15 años) en la identificación, clasificación y aplicación de las reglas de acentuación en palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas, con especial atención en la ortografía y la inclusión de criterios de diversidad, equidad e inclusión (DEI).

Criterios	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
1. Identificación correcta de palabras agudas	Identifica correctamente el 100% de las palabras agudas, demostrando comprensión precisa de las reglas.	Identifica correctamente el 90-99% de las palabras agudas, con mínimas dudas.	Identifica correctamente entre 75-89% de las palabras agudas, con algunos errores.	Identifica correctamente entre 50-74% de las palabras agudas, con errores frecuentes.	Identifica menos del 50% de las palabras agudas, mostrando falta de comprensión.
2. Identificación correcta de palabras graves o llanas	Identifica correctamente el 100% de las palabras graves o llanas, aplicando las reglas con precisión.	Identifica correctamente el 90-99% de las palabras graves o llanas, con mínimas dudas.	Identifica correctamente entre 75-89% de las palabras graves o llanas, con algunos errores.	Identifica correctamente entre 50-74% de las palabras graves o llanas, con errores frecuentes.	Identifica menos del 50% de las palabras graves o llanas, mostrando falta de comprensión.
3. Identificación correcta de palabras esdrújulas y sobresdrújulas	Reconoce y clasifica correctamente todas las palabras esdrújulas y sobresdrújulas presentadas.	Reconoce y clasifica correctamente la mayoría (90-99%) de las palabras esdrújulas y sobresdrújulas.	Reconoce y clasifica correctamente entre 75-89% de estas palabras, con algunos errores.	Reconoce y clasifica correctamente entre 50-74% de estas palabras, con errores frecuentes.	Tiene dificultades para reconocer y clasificar estas palabras, menos del 50% correcto.
4. Aplicación correcta de la tilde en ejercicios prácticos	Aplica la tilde correctamente en el 100% de las palabras agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas.	Aplica la tilde correctamente en el 90-99% de las palabras, con errores mínimos.	Aplica la tilde correctamente en 75-89% de las palabras, con algunos errores.	Aplica la tilde correctamente en 50-74% de las palabras, con errores frecuentes.	Aplica la tilde correctamente en menos del 50% de las palabras, mostrando falta de comprensión.
5. Redacción y revisión de textos breves con acentuación correcta	Redacta y revisa textos breves con acentuación correcta en el 100% de las palabras requeridas.	Redacta y revisa textos con acentuación correcta en 90-99% de las palabras, con mínimas correcciones.	Redacta y revisa textos con acentuación correcta en 75-89% de las palabras, con algunos errores.	Redacta y revisa textos con acentuación correcta en 50-74% de las palabras, con errores frecuentes.	Redacta y revisa textos con acentuación correcta en menos del 50% de las palabras, dificultando la claridad.
6. Mejora de la claridad y corrección ortográfica mediante autocorrección	Detecta y corrige todas las tildes incorrectas en sus textos, mostrando autonomía y precisión.	Detecta y corrige la mayoría (90-99%) de los errores de tilde, con mínimas omisiones.	Detecta y corrige entre 75-89% de los errores, con algunas omisiones.	Detecta y corrige entre 50-74% de los errores, con frecuentes omisiones.	No detecta ni corrige la mayoría de los errores, mostrando poca autonomía.
7. Inclusión y respeto a la diversidad lingüística y cultural (DEI)	Reconoce y respeta las variaciones dialectales y culturales en el uso de la acentuación, promoviendo un ambiente inclusivo.	Generalmente reconoce y respeta las variaciones dialectales y culturales, con algunos detalles por mejorar.	Muestra comprensión básica de la diversidad lingüística, pero con limitaciones en su aplicación.	Tiene dificultades para reconocer y respetar las variaciones lingüísticas y culturales.	No reconoce ni respeta la diversidad lingüística y cultural en sus escritos.
8. Participación equitativa y colaboración en actividades grupales	Participa activamente y equitativamente en grupos, fomentando la colaboración y el respeto mutuo.	Participa de manera consistente en grupos, mostrando respeto y colaboración.	Participa de forma moderada, con algunos altibajos en colaboración y respeto.	Participa poco y de manera inconsistente, afectando la dinámica grupal.	No participa o interfiere negativamente en la colaboración grupal.

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Cómo fue en el aula

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