Rúbrica Analítica para Evaluar Daily Routines en Inglés
Creado por Alexandra T.
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Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de estudiantes de primaria (6-11 años) para escribir oraciones relacionadas con rutinas diarias en inglés, utilizando vocabulario adecuado, verbos en presente y expresiones de tiempo. Además, incluye criterios para fomentar la diversidad, equidad e inclusión (DEI).
Rúbrica Analítica para Evaluar Daily Routines en Inglés
Esta rúbrica está diseñada para evaluar la habilidad de estudiantes de primaria (6-11 años) para escribir oraciones relacionadas con rutinas diarias en inglés, utilizando vocabulario adecuado, verbos en presente y expresiones de tiempo. Además, incluye criterios para fomentar la diversidad, equidad e inclusión (DEI).| Criterios | Excelente (4) | Bueno (3) | Aceptable (2) | Bajo (1) |
|---|---|---|---|---|
| Uso del vocabulario de rutinas diarias | Utiliza vocabulario variado y apropiado relacionado con las rutinas diarias, mostrando comprensión clara. | Utiliza vocabulario adecuado pero con poca variedad o algunos errores menores. | Utiliza vocabulario limitado y con errores que dificultan la comprensión. | No utiliza vocabulario relevante o el uso es incorrecto y confuso. |
| Uso correcto de verbos en presente (afirmación) | Escribe oraciones afirmativas con verbos en presente correctamente conjugados y concordantes. | Escribe oraciones afirmativas con pequeños errores en la conjugación que no afectan el significado. | Comete errores frecuentes en la conjugación que dificultan la comprensión. | No usa correctamente los verbos en presente o no escribe oraciones afirmativas. |
| Uso correcto de verbos en presente (negación) | Escribe oraciones negativas correctamente construidas usando verbos en presente. | Escribe oraciones negativas con pequeños errores de estructura que no afectan mucho el sentido. | Escribe oraciones negativas con errores que dificultan el entendimiento. | No logra construir oraciones negativas o las construye incorrectamente. |
| Uso correcto de verbos en presente (preguntas) | Formula preguntas en presente con estructura y verbos correctos. | Formula preguntas con pequeños errores en estructura o verbos que no impiden la comprensión. | Formula preguntas con errores frecuentes que dificultan la comprensión. | No formula preguntas o las formula incorrectamente. |
| Uso de expresiones de tiempo relacionadas a la rutina | Incluye expresiones de tiempo apropiadas y variadas que contextualizan bien la rutina. | Incluye expresiones de tiempo adecuadas pero poco variadas o con errores menores. | Incluye pocas expresiones de tiempo o con errores que afectan la comprensión. | No utiliza expresiones de tiempo o las usa incorrectamente. |
| Claridad y coherencia en la escritura | Las oraciones son claras, coherentes y fáciles de entender. | Las oraciones son mayormente claras y coherentes con algunos pequeños errores. | Las oraciones son a veces confusas o poco coherentes. | Las oraciones son confusas y carecen de coherencia. |
| Respeto y valoración de la diversidad cultural (DEI) | Incluye referencias o ejemplos que muestran respeto y valoración hacia distintas culturas o estilos de vida. | Muestra respeto general hacia la diversidad, aunque sin ejemplos claros. | Reconoce la diversidad pero con poca profundidad o con estereotipos leves. | No muestra respeto ni valoración hacia la diversidad cultural. |
| Inclusión y equidad en el contenido | Utiliza lenguaje inclusivo y muestra equidad en las rutinas descritas, evitando estereotipos de género o exclusión. | Utiliza lenguaje generalmente inclusivo con pequeñas omisiones o estereotipos leves. | Presenta algunas ideas que pueden ser excluyentes o estereotipadas. | Utiliza lenguaje o ejemplos excluyentes o que refuerzan estereotipos. |
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