Rúbrica Analítica para Evaluar Partes Internas y Externas de la Computadora

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y comprensión de los estudiantes de media (15-17 años) sobre las partes internas y externas de la computadora, así como el funcionamiento de cada componente. También integra criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión para promover un aprendizaje respetuoso y universal.

Criterios	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Identificación de partes internas	Identifica correctamente todas las partes internas con nombres precisos y completos.	Identifica la mayoría de las partes internas con pocos errores menores.	Reconoce las partes internas principales pero con algunos errores o ausencias.	Identifica algunas partes internas básicas, pero con confusiones frecuentes.	No identifica correctamente las partes internas o presenta muchas confusiones.
Identificación de partes externas	Identifica correctamente todas las partes externas con precisión y detalle.	Identifica la mayoría de las partes externas con algunos errores menores.	Reconoce las partes externas principales pero con errores o ausencias.	Identifica algunas partes externas básicas, pero con confusiones frecuentes.	No identifica correctamente las partes externas o presenta muchas confusiones.
Explicación del funcionamiento de partes internas	Explica claramente el funcionamiento de todas las partes internas con detalles técnicos adecuados.	Buena explicación del funcionamiento de la mayoría de las partes internas con pocos errores.	Explica el funcionamiento de las partes internas principales, aunque con falta de profundidad.	Explicación limitada y poco clara sobre el funcionamiento de las partes internas.	No logra explicar el funcionamiento o presenta explicaciones incorrectas.
Explicación del funcionamiento de partes externas	Describe con claridad y detalle el funcionamiento de todas las partes externas.	Describe adecuadamente el funcionamiento de la mayoría de las partes externas.	Describe el funcionamiento de las partes externas principales con algunos errores o dudas.	Explicación superficial o incompleta del funcionamiento de las partes externas.	No logra describir el funcionamiento o presenta información incorrecta.
Uso de terminología técnica	Utiliza correctamente terminología técnica específica en todo momento, demostrando dominio.	Usa terminología técnica adecuada con pocos errores o confusiones.	Emplea términos técnicos básicos con algunos errores o imprecisiones.	Usa poca terminología técnica o de forma incorrecta.	No utiliza terminología técnica o lo hace incorrectamente.
Organización y claridad de la presentación	Presenta la información de manera muy clara, coherente y organizada.	Presenta la información clara y organizada, con mínimos desordenes.	Presenta la información con cierta organización, pero con áreas confusas.	Presentación desorganizada y poco clara, dificultando la comprensión.	Presentación confusa y desordenada que impide entender la información.
Incorporación de perspectivas de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI)	Incluye y respeta diversas perspectivas, mostrando sensibilidad y promoción activa de DEI.	Reconoce y respeta la diversidad, con alguna mención o consideración de DEI.	Muestra cierta conciencia sobre DEI, pero de forma limitada o superficial.	Escasa consideración de temas de DEI o con errores de sensibilidad.	No considera o presenta falta de respeto hacia la diversidad y DEI.
Capacidad para responder preguntas y dudas	Responde con seguridad, claridad y precisión a todas las preguntas relacionadas.	Responde adecuadamente la mayoría de las preguntas con poca dificultad.	Responde algunas preguntas, pero con dudas o respuestas incompletas.	Responde pocas preguntas correctamente, mostrando inseguridad.	No puede responder preguntas o da respuestas incorrectas.

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