Rúbrica Analítica para la Construcción de la Identidad y Pertenencia a la Comunidad y País
Creado por Mariana M.
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Evaluación para estudiantes de preescolar (3-5 años) sobre la apreciación de la historia, celebraciones y patrimonio cultural de su comunidad, enfocándose en relatos, leyendas, mitos y conmemoraciones tradicionales como el Día de Muertos en México.
Rúbrica Analítica para la Construcción de la Identidad y Pertenencia a la Comunidad y País
Evaluación para estudiantes de preescolar (3-5 años) sobre la apreciación de la historia, celebraciones y patrimonio cultural de su comunidad, enfocándose en relatos, leyendas, mitos y conmemoraciones tradicionales como el Día de Muertos en México.| Criterio | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| Reconocimiento de relatos, historias, leyendas y mitos | Identifica y narra con entusiasmo relatos y leyendas de su comunidad, mostrando comprensión clara. | Reconoce relatos y leyendas, pero con detalles limitados o ayuda para narrarlos. | No reconoce ni puede expresar relatos o leyendas relacionados con su comunidad. |
| Participación en actividades sobre celebraciones tradicionales | Participa activamente y con interés en actividades relacionadas con celebraciones como el Día de Muertos. | Participa en actividades, aunque de forma pasiva o con poca comprensión del significado. | No participa o muestra desinterés en actividades de celebraciones tradicionales. |
| Reconocimiento de símbolos y elementos del patrimonio cultural | Identifica correctamente símbolos, objetos o elementos del patrimonio cultural local con facilidad. | Reconoce algunos símbolos o elementos del patrimonio cultural con ayuda o indicios. | No reconoce símbolos ni elementos del patrimonio cultural de su comunidad o país. |
| Expresión emocional hacia la historia y tradiciones | Demuestra afecto y orgullo al hablar o mostrar interés por la historia y tradiciones. | Muestra interés moderado o emociones limitadas al hablar sobre historia y tradiciones. | No muestra interés ni emociones relacionadas con la historia o tradiciones. |
| Comprensión básica del significado de conmemoraciones | Entiende y explica con palabras sencillas el propósito de conmemoraciones tradicionales. | Reconoce que existen conmemoraciones, pero con comprensión limitada de su significado. | No comprende ni puede expresar el significado de conmemoraciones tradicionales. |
| Relación de la identidad personal con la comunidad y país | Muestra conciencia clara de que forma parte de una comunidad y país con tradiciones propias. | Muestra cierta conciencia de pertenencia, aunque con dificultad para expresarla. | No muestra conciencia o expresión de pertenencia a su comunidad o país. |
| Participación en la creación de elementos artísticos o culturales | Contribuye activamente en actividades artísticas relacionadas con la cultura y tradiciones locales. | Participa en actividades artísticas con apoyo, pero con poca iniciativa. | No participa en actividades artísticas relacionadas con la cultura o tradiciones. |
| Respeto hacia las tradiciones y el patrimonio cultural | Demuestra respeto y cuidado por objetos, símbolos y tradiciones culturales durante actividades. | Muestra respeto, pero a veces requiere recordatorios para cuidar objetos y símbolos. | Muestra falta de respeto o cuidado hacia tradiciones o patrimonio cultural. |
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