Rúbrica Analítica para Evaluar las TIC en Casa, la Escuela y la Sociedad

Esta rúbrica está diseñada para evaluar el conocimiento y la comprensión del uso adecuado de las TIC en diferentes contextos, así como la capacidad para diferenciar sus ventajas y desventajas en centros educativos. Está orientada a estudiantes de secundaria (12-15 años) y considera criterios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI).

Criterios / Niveles	Excelente (5)	Sobresaliente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
1. Comprensión del uso adecuado de las TIC en casa	Describe con claridad y ejemplos precisos cómo usar las TIC responsablemente en casa, demostrando comprensión profunda.	Explica correctamente el uso adecuado de las TIC en casa con algunos ejemplos relevantes.	Identifica usos adecuados de las TIC en casa, pero con explicaciones limitadas o poco claras.	Muestra comprensión parcial con ejemplos insuficientes o confusos.	No comprende ni identifica el uso adecuado de las TIC en casa.
2. Comprensión del uso adecuado de las TIC en la escuela	Expone claramente cómo se deben utilizar las TIC en la escuela para apoyar el aprendizaje y la convivencia.	Describe adecuadamente el uso de las TIC en la escuela con ejemplos pertinentes.	Reconoce usos adecuados en la escuela pero con explicaciones básicas.	Presenta ideas vagas o incompletas sobre el uso escolar de las TIC.	No demuestra comprensión sobre el uso adecuado de las TIC en la escuela.
3. Comprensión del uso adecuado de las TIC en la sociedad	Analiza con profundidad cómo las TIC impactan y se usan responsablemente en la sociedad.	Describe con claridad el uso social adecuado de las TIC y sus beneficios.	Reconoce algunos usos y responsabilidades sociales, pero con poca profundidad.	Muestra comprensión limitada sobre el uso de TIC en la sociedad.	No identifica ni comprende el uso social de las TIC.
4. Diferenciación clara de ventajas de las TIC en centros educativos	Enumera y explica detalladamente varias ventajas de las TIC en la educación con ejemplos claros.	Identifica correctamente las ventajas principales con alguna explicación.	Menciona algunas ventajas, pero sin profundidad ni ejemplos claros.	Reconoce pocas ventajas y las explica de forma superficial.	No identifica ni diferencia ventajas de las TIC en educación.
5. Diferenciación clara de desventajas de las TIC en centros educativos	Describe con precisión múltiples desventajas o riesgos de las TIC en la educación, mostrando reflexión crítica.	Identifica desventajas relevantes con explicaciones adecuadas.	Reconoce algunas desventajas pero con poca claridad o detalle.	Muestra comprensión limitada sobre las desventajas de las TIC.	No identifica ni comprende las desventajas de las TIC en educación.
6. Aplicación de principios de Diversidad, Equidad e Inclusión (DEI) en el uso de las TIC	Demuestra un entendimiento excelente y aplica principios DEI para un uso justo y accesible de las TIC.	Reconoce la importancia de DEI y sugiere formas de promoverla con las TIC.	Muestra comprensión básica de DEI pero con aplicación limitada.	Comprende superficialmente DEI y no logra aplicarlo claramente.	No reconoce ni aplica principios de DEI en el contexto de las TIC.
7. Responsabilidad y ética en el uso de las TIC	Explica con madurez la importancia de la ética y la responsabilidad en el uso de TIC en todos los contextos.	Reconoce y describe adecuadamente normas éticas para el uso de TIC.	Muestra una idea básica sobre responsabilidad pero con limitaciones.	Presenta dificultades para entender normas éticas relacionadas con las TIC.	No evidencia comprensión sobre ética o responsabilidad en TIC.
8. Comunicación clara y ordenada de ideas sobre las TIC	Presenta sus ideas de manera muy clara, organizada y coherente, facilitando la comprensión del tema.	Comunica ideas con claridad y buen orden, aunque con pequeños detalles mejorables.	Expresa ideas de forma comprensible pero con cierta desorganización.	Presenta ideas poco claras y algo desordenadas que dificultan la comprensión.	No logra comunicar sus ideas de forma clara ni coherente.

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