Rúbrica Analítica para Evaluación de Diálogo Situacional en Licenciatura en Lenguas Extranjeras

Esta rúbrica evalúa el desempeño de los estudiantes en un diálogo situacional en parejas, centrándose en la fluidez, el uso adecuado de "palavras do dia", el dominio del vocabulario, y el manejo de "falsos amigos". Cada criterio se califica en cuatro niveles: Excelente, Bueno, Aceptable y Bajo.

Criterios de Evaluación	Excelente (4)	Bueno (3)	Aceptable (2)	Bajo (1)
Fluidez en la conversación	Habla con gran fluidez, sin pausas ni interrupciones; mantiene ritmo natural que facilita la comunicación.	Habla con fluidez, aunque presenta pausas ocasionales que no afectan gravemente la comunicación.	Habla con fluidez limitada; pausas frecuentes que dificultan la comprensión en algunos momentos.	Habla con muchas interrupciones y pausas largas, dificultando la comprensión del diálogo.
Uso de "palavras do dia"	Incorpora de forma natural y precisa todas las "palavras do dia" seleccionadas dentro del diálogo.	Usa la mayoría de las "palavras do dia" correctamente, con mínimas imprecisiones.	Utiliza algunas "palavras do dia", pero con errores o en contextos poco adecuados.	No utiliza o usa incorrectamente las "palavras do dia" en el diálogo.
Dominio del vocabulario temático	Emplea vocabulario variado y específico relacionado con la situación elegida, demostrando amplio dominio.	Usa vocabulario adecuado y suficiente para la situación, con algunas repeticiones.	Utiliza vocabulario básico y limitado, con errores ocasionales que afectan el sentido.	Vocabulario insuficiente o inapropiado que dificulta la comprensión del diálogo.
Identificación y manejo de falsos amigos	Reconoce y evita correctamente todos los falsos amigos, evitando confusiones en el diálogo.	Detecta la mayoría de los falsos amigos y corrige su uso adecuadamente.	Reconoce algunos falsos amigos, pero comete errores que afectan parcialmente el sentido.	No reconoce falsos amigos, lo que genera malentendidos frecuentes en el diálogo.
Coherencia y cohesión del diálogo	Diálogo coherente y bien estructurado, con ideas claras y conectores adecuados entre turnos.	Diálogo mayormente coherente; uso adecuado de conectores aunque con pequeñas inconsistencias.	Diálogo con algunas incoherencias o saltos abruptos entre ideas y turnos.	Diálogo desorganizado, con ideas poco claras y sin cohesión entre las intervenciones.
Pronunciación y entonación	Pronunciación clara y entonación adecuada que facilita la comprensión total del interlocutor.	Pronunciación comprensible con algunos errores leves de entonación que no dificultan la comunicación.	Pronunciación poco clara en algunos momentos; entonación monótona o inapropiada.	Pronunciación deficiente que dificulta la comprensión; entonación inapropiada o ausente.
Interacción y turnos de habla	Participa activamente y maneja los turnos de forma natural y equitativa en el diálogo.	Participa adecuadamente con pocos errores en la gestión de turnos.	Participa de forma limitada y con dificultades para mantener turnos adecuados.	Participación mínima o desequilibrada, con interrupciones o largos silencios.
Creatividad y adaptación al contexto	Demuestra creatividad en la construcción del diálogo y adapta el lenguaje y tono según la situación seleccionada.	Muestra cierta creatividad y adaptación, aunque con un enfoque más convencional.	Limitada creatividad y adaptación; diálogo poco original y con escasa relación al contexto.	Sin creatividad ni adaptación; diálogo rígido y poco relacionado con la situación propuesta.

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