Rúbrica Analítica para Evaluar Seriación por Altura y Grosor - Oralidad
Creado por Verónica E.
Cómo fue en el aula
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Esta rúbrica evalúa a estudiantes de preescolar (3-5 años) en actividades de seriación por altura y grosor mediante observación, manipulación y recorte de objetos, con el fin de identificar, diferenciar y ordenar elementos siguiendo patrones dados.
Rúbrica Analítica para Evaluar Seriación por Altura y Grosor - Oralidad
Esta rúbrica evalúa a estudiantes de preescolar (3-5 años) en actividades de seriación por altura y grosor mediante observación, manipulación y recorte de objetos, con el fin de identificar, diferenciar y ordenar elementos siguiendo patrones dados.| Criterios | Excelente | Bueno | Bajo |
|---|---|---|---|
| 1. Observa con atención el PowerPoint de seriación por altura y grosor. | Observa con mucha atención, mostrando interés y siguiendo todas las indicaciones. | Observa con atención la mayoría del tiempo, aunque se distrae ocasionalmente. | Muestra poca o ninguna atención durante la presentación. |
| 2. Identifica y diferencia objetos según su altura (menor a mayor y mayor a menor). | Identifica y diferencia correctamente todos los objetos según altura, en ambos sentidos. | Identifica y diferencia la mayoría de los objetos según altura, con algunas dudas. | No logra identificar ni diferenciar correctamente los objetos por altura. |
| 3. Identifica y diferencia objetos según su grosor (menor a mayor y mayor a menor). | Reconoce y diferencia claramente los objetos por grosor en ambos sentidos. | Reconoce algunos objetos por grosor, pero con confusión en algunos casos. | No logra reconocer ni diferenciar los objetos por grosor. |
| 4. Ordena lápices según altura de mayor a menor de forma correcta. | Ordena todos los lápices correctamente de mayor a menor altura sin ayuda. | Ordena la mayoría de los lápices correctamente, con mínima ayuda. | No logra ordenar los lápices correctamente por altura. |
| 5. Ordena lápices según grosor de mayor a menor de forma correcta. | Ordena todos los lápices correctamente de mayor a menor grosor sin ayuda. | Ordena la mayoría de los lápices correctamente, con mínima ayuda. | No logra ordenar los lápices correctamente por grosor. |
| 6. Recorta figuras siguiendo líneas y formas indicadas con precisión. | Recorta las figuras con gran precisión, respetando líneas y formas dadas. | Recorta las figuras aceptablemente, aunque con algunos errores mínimos. | Presenta dificultades para recortar las figuras siguiendo las líneas. |
| 7. Ordena y pega los recortes siguiendo el patrón dado (por altura y grosor). | Ordena y pega todos los recortes siguiendo correctamente el patrón indicado. | Ordena y pega la mayoría de los recortes correctamente, con alguna ayuda. | No logra ordenar ni pegar los recortes siguiendo el patrón dado. |
| 8. Expresa oralmente el orden y las diferencias entre objetos (altura y grosor). | Expresa con claridad y vocabulario adecuado las diferencias y el orden de los objetos. | Expresa con cierta claridad, pero con vocabulario limitado o con apoyo. | No expresa o tiene dificultades para comunicar el orden y las diferencias. |
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